• 课程思政引领下眼科学本科教育改革策略
    6.眼科学评价体系中融入课程思政 在眼科学本科教育评价体系中，这种评价体系可以对学生掌握眼科学本科教育课程的实际情况进行评估，此处所涉及的知识并不局限在眼科学专业知识范围内，还应融入与课程思政有关的知识内容
    伍莹 李惠玲 罗静
  • 眼视光专业眼科学基础教学改革思路与体会
    4 结语综上所述，为了确保眼科学专业学生能够与眼科临床实训要求紧密结合，培养出卓越的综合操作技能和职业道德，眼科学基础教学的传统实践模式亟需优化改革。
    张文卓 岳琳
  • 医学院眼科本科教学基本状态数据库建设体会
    二、眼科学本科教学基本状态数据库运行的可行性、难点和解决方案（一）眼科学本科教学基本状态数据库信息的定期采集基本信息资料是组成眼科学本科教学基本状态数据库的基本元素
    丁宇华　王静　王飞
  • 课程思政赋能下临床眼科学教学与思政教育融合探索
    总的来说，学生对眼科学整合课程中融入思政元素持积极支持的态度，也认可思政元素在激发他们学习眼科学兴趣方面的帮助。
    袁冬青 张薇玮 刘庆淮
  • 关于“中医眼科学”教学改革的设想和思考
    基于以上初衷，我们提出“中医眼科学”教学改革的努力方向：博古通今、融会贯通、古为今用、洋为中用。从这一理念出发，确立“中医眼科学”课程教学改革的努力方向。
    罗保华 庞龙
  • “交叉融合”课程思政模式在眼科学教学实践中的应用探索
    与此同时，眼科学与工、文、理科存在重要联系。
    刘晶晶 王姝丹 玄迪 孙婉彤 田秋野 张弘
  • “中医眼科学”课程思政教学改革探索
    促使学生主动探究“中医眼科学”、经典著作和名家医案中的知识，结合当前现实医疗环境，以学生自我认知构建“中医眼科学”的理论知识框架[6]，以“三讲三融合”的方式，通过讲案例、讲知识、讲思政的方式，做到案例与知识融合
    卢淑娴 刘求红
  • 多渠道多方法协助“眼科学”课程教学改革
    但是从目前情况来看，教师积极交流经验、统一教学思想，能够有效确保教学工作的顺利开展，高效完成“眼科学”教学任务。我们将认真总结线上教学过程中的经验，进一步推动“眼科学”课程建设。
    李晨
  • 眼科学课程思政的价值内涵和实施策略
    [5]刘欣，周卫为.思政教育在眼科学教学中的探索与实践[J].蛇志，2021，33（1）：113-114.
    唐东永 李康慧
  • 临床典型病例联合微信互动辅助教学模式在眼科理论教学改革中的应用
    参考文献：[1] 张旎，潘雪.眼科学临床课程备课的要点及思考[j].中华医学教育探索杂志，2020，19（7）：834-836.[2] 殷路，卢书明，李春艳，等.临床医学本科眼科学临床教学的问题与对策
    黄雄高　陈执　赵楠楠
  • 基于建构主义理论的海南省眼科学专业型研究生教学改革探析
    *通信作者：黄雄高（1975-），男，汉族，湖北仙桃人，博士，教授，博士研究生导师，眼科学主任医师。研究方向为视网膜玻璃体疾病。
    赵楠楠　黄雄高　曲国欣　陈执　籍雪颖　李雷
  • 眼科学网络题库建设的改革与优化
    我院眼科以人民卫生出版社第九版《眼科学》知识点为基准，根据最新版新疆医科大学眼科学教学考试大纲及国家执业医师考试大纲的教学要求，对知识点全面覆盖录入试题，涵盖眼科学基础、眼部检查、眼睑病、泪器病、眼表疾病
    宁雅煦 马雪
  • 视如今 见未来
    随后，现场举行了别开生面的大会特别报告，内容涵盖屈光矫正、全球眼科学创新趋势、青光眼研究、智慧医疗等诸多眼科学前沿热点话题。
  • 新医科背景下“眼科学”临床教学模式的探索与思考
    李芳等［23］通过调查问卷的形式深入探讨了将思政元素融入“眼科学”教学的设计方法及实践效果，发现79.36%的学生对“眼科学”思政课程的满意度为非常满意及满意，79.63%的学生和88.89%
    杨砚亭 陈琛 刘燕
  • 多模式眼科影像技术在本科教学中的应用
    同时，还应当加强对临床教师的培训，提高其运用现代化教学手段的能力，做到教学相长，探索更容易被学生接受和理解的教学方式，为培养更多的优秀眼科学人才积累经验。
    张祎冰 王丹 武云龙 韩雨彤 张冰洁
  • 温州医科大学
    而除了“蓝皮书”，还有一系列“绿皮书”是本专业特有的：眼科学相关的《眼科学基础》《眼科学》《临床眼病学》《视觉神经生理学》等，视光学相关的《临床视光学基础》《斜弱视与双眼视》《眼镜学》《角膜接触镜学》等
  • 老年性白内障的中医护理满意度分析
    、《中国中医眼科杂志》编辑部、湖南省中医眼科学会，1996：2.
    陈阳洋
  • 聂会东的未竟之志
    三出版委员会成立的第二年便有七本按照新标准的中文医学教科书出版或投入印刷，聂会东亦开始着手编译一部全新的眼科学教材。
    叶大深
  • 基于SPOC的混合课程在眼科教学中的应用
    四、结语基于SPOC的混合课程在“眼科学”课程中应用效果良好，提高了教学效果及学生自主学习的能力，并经受住了疫情防控非常时期的严峻考验，对未来“眼科学”教学改革具有积极作用
    丁宇华 谢瞻 王飞
  • 混合式教学用于眼科临床教学中的价值
    [19]顾永昊.PBL教学模式在眼科学教学中的应用[J].实用防盲技术，2011，6（2）：78-79.
    武荣 胡亭
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