• “读—画—写—算”解题模式在高中几何光学教学中的应用
    2.规范几何光学的书写模式几何光学的书写模式强调写出的几何光学公式必须是原型公式，要有必要的文字说明，还要有必要的演算过程及明确的结果。
    滕珍梅
  • 高考对几何光学的考查解读
    高考对几何光学的考查解读
    王辉
  • 例谈“对称法”求解几何光学问题
    而通过平面镜反射成像的对称性可以灵活转换边角关系，思维广阔，富含学科特色，该方法对求解相关几何光学问题具有一定的启发性。
    胡永琰
  • 多功能几何光学演示仪的开发与教学研究
    在中学阶段通过优质教具演示实验现象是夯实几何光学理论的高效手段。本文开发并制作的多功能几何光学演示仪具有效果明显、用途多样、操作简便、仿制容易等优点，基本满足了中学阶段几何光学相关教学的需求。
    戴瑞 王旎菡
  • 何时有最大照射宽度
    3.2.2    几何光学教学建议对于高中阶段的几何光学考题，不少教师和学生均认为此类题目很简单，各种教辅资料也总结出多种处理此类问题的方法
    罗恒 姚光桥 邓玉
  • 光路可逆原理错了吗？
    3    思考和启示 以光路可逆原理的一个佯谬为例，说明了几何光学与波动光学的紧密联系。
    焦芳枝 邹愉
  • 为什么潜水员要戴潜水镜
    要指出的是，在中学物理课本上，薄凸透镜成像几何光学作图常利用3条特殊光线，即平行于薄凸透镜主光轴的入射光线、经过薄凸透镜前焦点的入射光线和经过薄凸透镜光心的入射光线，根据几何光学理论可知
    金仲辉
  • 工程光学课程金课建设初步研究
    几何光学和物理光学的题库各包含至少1 000题，做到了教学内容重难点的全覆盖。
    毛少娟 李刚 黄富瑜 陈玉丹 李莉
  • 晚清译著《光学》改译初探
    从读者角度看，这种几何光学和波动光学差异性的强化，有利于读者对光的本质属性认识。
    孙浩南 姜红军
  • 例谈联系实际的光学问题的三个考查角度
    4结语几何光学是最早的物理学，生活中的光学问题遍地都是，因此，结合身边的生活场景命制的物理试题比比皆是.联系实际的几何光学试题是近几年高考的热点，这部分内容的考查，要求学生一是要能建立物理模型
    徐舸
  • 关于量子力学中引入波粒二象性的教学尝试
    关键词 波动光学;几何光学;实物粒子;波粒二象性
    张成园 许广智 李一杰 石薇 李永庆
  • 高考物理疑难问题专题突破(９)
    ，常采用选择题的形式，以几何光学为背景，重点考查光的折射定律和全反射，复习时要注意几何能力的训练和培养．原子物理主要围绕原子结构、原子核和波粒二象性三部分内容考查，涉及的考点较多，题型多为选择题，复习时要紧扣课本知识
    冯秧栋　傅雪平
  • 新媒体背景下“工程光学”课程教学方法研究
    在课堂教学过程中，介绍中国历史上对几何光学和波动光学做出突出贡献的人物及典故，加强学生爱国主义教育；重点介绍近年来国家在光学领域的重大科技成果，提升学生的民族自豪感和家国情怀。
    何巍 周哲海 李慧宇 郭辉
  • 聚焦光的直线传播、反射与折射
    一、光的直线传播光的直线传播是指光在均匀介质中沿直线传播，它是几何光学的重要基础。
    马磊
  • 墨子的科学成就
    小孔成像原理是墨子最早发现的；墨子对平面镜、凹面镜、凸面镜等进行了系统的研究，得出了几何光学的一系列基本原理。
  • 墨子的科学成就
    小孔成像原理是墨子最早发现的；墨子对平面镜、凹面镜、凸面镜等进行了系统的研究，得出了几何光学的一系列基本原理。
  • 聚焦物理观念形成和发展的高中物理单元教学设计
    基于教学设计基本原理，笔者在几何光学现象的单元教学设计中确定的教学顺序是：光的折射—全反射—生活中的全反射（共三课时）。4.
    冯馨雯
  • 打开光电领域科技创新的“总开关”
    他们尽可能弥合二者之间的鸿沟，在某些特殊的应用场景之中，例如微米到厘米的尺度下实现了几何光学与波动光学的联合仿真，使二者各司其职、各取所长，解决了跨尺度光学设备仿真的实际问题；另一方面，陈云天团队探索将几何光学和波动光学融合的物理思想应用到数值计算方法中
    张闻 谢更好
  • 基于高考评价体系的试题解读
    鉴于此，考生普遍对该领域的常见问题情境有所认知，并提前对可能出现的相关问题进行了准备，然而该题仍在一定程度上检验了考生对几何光学知识的理解与应用能力。
    胡博
  • 利用激光笔、荧光油墨和橄榄油开展的光学实验
    为了消除激光传播过程中颜色变化产生的影响，直观清晰地对几何光学进行可视化实验，下面介绍使用红色激光笔和绿色荧光墨水进行的实验。
    孙仕丹 李耀俊
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