• 促进高中物理深度学习的“问题链”策略研究
    乃是迫使求知欲向研究行为转换的强有力武器.所说高二物理“问题链”，可以看作教师将认证性物理问题转换成的“难题集群式”，它不仅具有独特活动的主题蕴涵，也具备条理清楚的级别，根据传动链条方式结合在一起，可以满足学生们物理学综合素养从低到高的健康
    张淑芬
  • 高中物理课堂渗透中华传统文化的几点教学尝试
    这样一来，学生就能真正了解到中华传统文化中所蕴含的物理学科知识，并产生浓厚的物理文化素养与学习动力，提高学生的物理学综合素养。
    刘端红
  • 高中物理力学教学中渗透传统文化教育的探讨
    教师应引导学生学习传统文化故事和资源中与科学精神相关的重要人物，引导他们体会人物身上所具备的强烈创新精神和优秀逻辑思维能力，使学生能够在潜移默化的中受到熏陶，以此来实现培养学生物理学综合素养的重要目标。
    孙金红
  • “弹性动力学”课
    教学改革和实践表明，“弹性动力学”课程教学与思想政治教育融合的教学效果良好，对培养又红又专的地球物理学综合素质人才起到了至关重要的作用。
    李信富　王赟　钱荣毅
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