• 面塑
    特别鸣谢国家级非物质文化遗产传承人赵翠莲女士，本文所展示的面塑作品均由赵女士友情提供。
    樊玉平
  • 面塑
    安徽省境内有长江、淮河两大河流穿过，面塑艺人大部分活跃在皖北地区，即淮河流域。相对于山西、山东等地区的面塑，安徽省内的面塑流派具有独特风格。
    冯晓
  • 面塑（中）
    王凌志发誓一辈子不回家乡鱼花舍，但家乡像一幅美丽的山水画常常浮现在自己的脑海里。卤汀河从泰州城北往西北方向流去，一路弯来弯去，在卤汀河的中段拐了个大湾子。河湾的两岸建起了村庄。开荒种地的村民聚集在一处，居住地往往以姓氏命名，于是就有了朱庄、杨庄、卞家庄、武家庄等地名。大湾不远处有一大湖叫鲍老湖，面积有多大，说不准。但东头望不到西头，南岸望不到北岸。卤汀河有条支流通向鲍老湖，不少打鱼的人家在河岸边搭起
    王桂宏
  • 面塑（下）
    我读小学的校门口，只要下课铃一响，小朋友们会径直朝面塑摊子奔过去。那时我认识了王凌志，我曾经给他送去一搪瓷缸子豆浆，他送给我一枚面塑孙悟空。
    王桂宏
  • 栖霞面塑
    蒸熟后晾干表皮即可进行彩绘，反映制作者的绘画艺术水平，是面塑制作过程的点睛之笔。栖霞面塑无论从传承完整性、技艺精湛性，还是从社会影响力来看，牟家花饽饽可谓翘楚，当之无愧。
  • 初中美术课中“面塑”教学方法探索
    要丰富“面塑”的内容，丰富“面塑”的形式，优化“面塑”的品质，提升“面塑”的质量。
    周巧
  • 浅谈面塑文化与信息科技课程整合的策略
    具体到每个年级，内容如下：三年级学生学会使用网络搜索、获取、交流与面塑文化相关的信息，如面塑流派、面塑种类、面塑材料、面塑技法、面塑作品等；学会交流和梳理与面塑文化相关的信息
    张猛
  • 面塑传承人刘丽丽：玩转“指尖上的非遗
    刘丽丽在助推面塑文化事业上信心十足，未来她的目标是让越来越多的人了解面塑，让面塑走出山西，走向世界！
    梧桐雨
  • 非遗文化下面塑产品的发展研究
    六、总结让“面”与“互联网”深度融合促进面塑的宣传，扩大面塑的市场前景。让面塑走进大众的内心世界，让人们深刻体会面塑的文化内涵。
    张佳慧 袁之航 傅渝
  • 文化自信背景下中华面塑课程思政教学策略与实施路径研究
    ，进而提升学生对面塑文化的深层认知，激发学生对我国非物质文化遗产的保护、热爱与敬畏之情，深化面塑文化融入面塑教学中的美育价值和教育价值。
    申丽媛 谷绒 陈金女 成雨洁 刘倩
  • 新媒体时代山西面塑艺术传播途径变化研究
    山西面塑艺术虚拟社区主要由面塑艺术的民间组织或山西面塑艺术的爱好者建设，在线交流、讨论是虚拟社区的主要功能，用户可以围绕山西面塑艺术相关问题进行提问、建议、讨论，可以进行活动分享，或组织山西面塑艺术相关活动
    杜程程
  • 基于人工智能背景的胶东面塑创新设计探析
    也可以更好地推广胶东面塑文化，向全球观众普及胶东面塑的历史背景和文化内涵。胶东面塑文化作为地方性传统艺术，可能面临跨文化传播的障碍。
    咸传志 姜鑫
  • 非遗保护与校园传承视野下面塑艺术的保护、传承与创新研究
    采访的面塑传承人李勇长期参与绵阳市各中小学非遗进校园活动，面塑的制作深受师生们的喜爱，因此可以加强传承人与学校的合作，深化学校面塑传承工作，设计标准化的面塑教学课程，提高面塑教育的质量和效果，培养更多年轻的面塑人才
    田蜜
  • 面团的奇幻游
    面塑的情感传递，还体现在它所承载的文化内涵上。无论是节日庆典中的花馍、寿糕，还是婚丧嫁娶中的各类面塑装饰，都蕴含着丰富的民俗文化与地方特色。
    赵杨
  • 非遗传承视角下“面塑”传承发展传播探究
    面塑艺人在艺术小屋中制作并展示精美的面塑艺术品，吸引游客的目光，使得游客有兴趣了解面塑手工艺术。在此基础上，旅游景点还要提供面塑制作的体验项目，由面塑艺人亲自引导游客制作一些简单精美的面塑艺术品。
    朱蕾萱
  • “非遗热”背景下民间手工艺人的生存现状研究
    另一方面，菏泽面塑协会的存在一定程度上改变了曹州面塑民间艺人群体的结构与销售方式。协会与面塑村的形成将村中捏制面塑的艺人分成了普通手艺人和面塑工艺大师。
    石秀文
  • 面塑（上）
    我左手接过面塑孙悟空，右手抓着搪瓷缸的把子，想想有些不好意思说：“师傅，这不是白拿吗？不行！开水马上去倒，给你五分钱！”面人师傅连连摆手。
    王桂宏
  • 胶东面塑文化IP设计探究
    在礼盒设计过程中，面塑包装盒的设计应充分体现面塑文化，增添面塑的文化品位，面塑包装礼盒不仅有利于面塑的销售，包装盒还具有保护面塑和提高收藏价值。
    姜鑫 孙崇凯 孙琦荣
  • 小学面塑教学与地方传统文化融合的策略研究
    这种融合不仅丰富了面塑教学的内容与形式，提升了学生的面塑技艺水平，更在潜移默化中加深了学生对传统文化的理解与认同。创新的面塑教学方式方法能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握面塑技艺。
    冯峰
  • 徐州面塑，像花儿绽放
    在李子艺看来，传统的面塑作品具有老一辈人的时代印记，但面塑是一种艺术，艺术理应反映当今社会人们的生活，于是她让面塑在继承传统的同时，也在探索创造性转化、创新性发展的新路径。
    谢云凤
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