• “书虫”家庭
    爸爸看那些著名作家的作品,妈妈看心理学方面的书,哥哥看艺术类图书,我最喜欢读国内外的童话与寓言故事。我们家每个周末还会召开家庭读书交流会,每个人推荐一本自己喜欢的书,并说出推荐理由。
  • 主题阅读的有效应用
    在教学实践中,教师可依托教材单元主题,拓展相关的阅读材料,如,作者的其他佳作、同主题的经典童话与寓言故事等,以此引领学生深入领略阅读的独特魅力。
    刘华
  • “和大人一起读”阅读指导方法谈
    当然,不同的文本训练的侧重点也有所不同,如儿歌童谣主要训练学生读出语气与节奏感;国学启蒙主要培养学生的语感与韵律感;童话与寓言故事主要培养学生的想象力与理解力;等等。
    吴东红
  • 试析小学语文教学中的儿童文学
    比如,针对一二年级阶段的学生,教师可以选择一些经典的童话与寓言故事开展阅读教学,这样的故事能吸引学生的注意力,同时还能启发学生的思维,培养学生良好的道德品质。
    陶琪
  • 学习任务群视域下的初中语文阅读智慧化教学策略
    教师可以为学生推荐更多的童话与寓言故事,丰富学生的文学积累,提升学生的文学阅读能力。
    刘兵 王媛媛
  • 核心素养取向的小学语文作业设计与评价
    但是,这并不是学生第一次阅读故事性的文本,在以往的语文学习中,学生有神话、童话与寓言故事的阅读经验,并且学习过预测、结合上下文推断、作批注等不同类型的阅读策略与方法。
    李倩
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