• 诗歌集
    唤子归屋外寒风萧萧吹，漫天雪花迎风飞。儿童堆雪不知冷，慈母声声唤子归。春夜春意闹春夜无眠春意闹，丝丝细雨爱芭蕉。夜猫叫春声凄怜，郎浓妾浓短春宵。给远方知音天苍苍，野茫茫，老夫独饮乐洋洋。酒醉吟诗无人识，唯有知音在远方。月下情一轮明月挂天上，柔似姑娘的目光。恨不飞天摘明月，送给心爱的姑娘。雁南飞（一）万里长空雁成行，为了生活南飞翔。飞越千山和万水，团结协作又自强。雁南飞（二）又到秋天雁南飞，雁叫声声人
    朱立新
  • 时光知味，岁月沉香
    奶奶回到自家门前，坐在椅子上，手里不时翻动诗歌集，和着阵阵蝉鸣，轻轻地诵读。此刻，时间仿佛被定格，没有车辆的喧闹，没有世俗的纷扰，一切都是那样美好。
    刘敏
  • 诗歌集束
    松岗之晨（组诗）□胡红拴 在松岗城市的方格上，且写下我今晨的第一行汉字“与人民同行”，深扎实践春雨，那惬意的笑声行道树的绿荫此刻，我亦似树木心神被无数次置换热土的对视润湿了我这双青春的眼睛隔壁的金凤花开了这是六月岭南的晨酒霞光的诗，其实就是，旭阳放飞的春月的风筝在华逸雄工业园茅洲河左岸在华逸雄工业园心随风行，生态的种子至今，已“山花”烂漫三百余斤的大南瓜还带着太空的那颗星星一封家书，泪眼中那个清香
    胡红拴　厉彦林　纪广洋　华海 张雯　樊俊利　庄添明　张庆富
  • 龚炳熹诗歌集
    传奇将军许世友传奇将军许世友，矢志跟党爱领袖。忠孝勇奇世传颂，敢死队长百十数。好汉山下许家洼，乳名三伢姊妹八。父讳存仁母李氏，困苦不堪日难续。讨饭打柴地主牧，八岁八年少林卒。飞檐走壁武功绝，投军洛阳吴佩孚。北伐攻克武昌城，土地革命家乡走。光荣加入共产党，黄麻暴动一声吼。刀枪不入破敌胆，智勇双全战不休。与敌酣杀大别山，重重围剿蒋恼怒。左倾错误危害大，根据地上抛头颅。向西突围担后卫，善打恶仗徐帅讴。四军
    龚炳熹
  • 诗歌集束　光（组诗）
    来时的路不好找只有一点点光在黑暗的最远处闪亮灵魂在时空的隧道里穿梭当下这道门有时方，如大地的边界有时圆，似天空的色彩用秀手取一根银针引七彩丝线拉长针尖游向光明的地方风雨雷电潮是远古崇拜太阳和月亮是永恒的高山是筋骨，河流是血脉人类消亡繁衍而又生生不息我告诉你我告诉你打开思维的框世界将是另一种模样你听话地点点头但你的眼睛告诉我你不知道框在哪里是在远方的山上挂着还是在脚下踩着在山顶上老者指着一片云对我说你
    杜红英
  • 略论《新诗歌集》艺术歌曲中的词曲关系
    [2]萧友梅.介绍赵元任先生的新诗歌集[J].东艺，1920（01）：73-75.
    许芮
  • 将脸贴在石枕上
    因此，当我正式地打开诗歌集，已是那个星期的周末傍晚时分了。靠着临窗的墙壁席地而坐，在冬日的夕阳中，我认真地读那些诗歌。
    【日本】村上春树
  • 叶伯和及其《心乐篇》的抒情探索
    “不禁转载”的《诗歌集》[J].科技文萃，1995（02）：168-169.
    何双
  • 叶伯和《心乐篇》的抒情路径探索
    但在《心乐篇》中，叶伯和一反《诗歌集》多方面题材涉足的常态，而是极力描写与表现爱情。
    何双
  • 何芳诗歌集
    星河是谁持着白练在浩渺的夜空挥舞是谁将那数不尽的闪烁珍宝撒向苍穹是谁穿着华丽的袍子摇曳了星河那也许是无数逝去的生命的最终归宿满天星辰眨巴着眼睛漫不经心看着人间将羞花落雁一起暗满地霜华更觉寒我轻手微微一掸千顷树梢把身翻树上倦鸟吓飞了胆月宫嫦娥正睡得酣从此只想把星河揽暮春送走了三月的料峭春寒迎来了四月的温润和煦南风用巧手织就了一张温暖的毯子给大地铺上白玉兰的花瓣向四方伸着懒腰映山红争相开得漫山遍野水仙的
    景凌
  • 杜甫与李商隐七律诗色彩词比较
    8 刘学锴、余恕诚：《李商隐诗歌集解》，中华书局2016年典藏本，第1969页。9 刘学锴、余恕诚：《李商隐诗歌集解》，中华书局2016年典藏本，第428页。
    曲秋萌
  • 刘治深诗歌集
    秋夜绵绵幽幽夜，轻轻素素风。邻舍稚子笑，窗下行人空。河道氤氲起，浅浅老钓翁。茫茫江河水，裹愁向江东。今晨上班朝日不出云，禾豆两岸平。霞横三千里，惊了沙鸥鸣。路人匆匆起，江岸促促行。几人肯登高，一抒山河情。昨 夜灯下花重影，江上梵音高。春色沾满园，小月出树梢。昨夜散步有感枯亭影对半，月在风后高，江曲三千里，一舟任波涛。登峨眉山感怀·其一浩渺雨森森，亭下云沉沉。山如波涛涌，松在楚天横。千古攀者众，佛心无
    刘治深
  • “双减”背景下小学语文作业设计优化策略探析
    此外，在诗歌集编排完成之后，教师可以组织诗歌朗诵比赛，让学生从诗歌集中选择一首自己最喜爱的诗歌参赛。比赛的形式、内容、流程、奖品、时间等均可由学生自主讨论确定，教师仅发挥引导作用。
    游石娇
  • 基于学科大概念的单元项目化教学设计与实施
    成果的展示是项目化学习的重要环节，学习活动的最后，学生用他们喜欢的方式展示自己的作品，将项目学习过程、成果和体会在班上分享，也可以将作品拍成照片分享到班级学习平台，通过视频的方式在平台介绍制作诗歌集的心路历程
    尹丹 毛燕颖
  • 张晨辉诗歌集
    神  游我所居兮缥缈之峰，我所游兮离恨九天。仙鹤为友兮，松竹为伴。骑巨鲸兮驾白鹿，翩惊鸿兮遇洛神。忽长啸兮逢步兵，闻天籁兮悟死生。餐玉瑛兮饮琼浆，云为被兮风为枕。愿此生兮终此游，不落俗尘兮归彼八荒。忆江南·扬州江南忆，最忆是扬州。廿四桥头明月夜，冶春园里望龙舟。何日再重游？忆江南·杭州江南好，最美是杭州。曲院碧荷仙醉醴，平湖闲月映书楼。谁泛木兰舟？ 十六字令三首春。万物初生细雨温。潜龙跃，比翼九
    张晨辉
  • 新书推荐
    推荐理由：北岛评价：“这本诗歌集是纸上的演唱会，文字的纪念碑。”
  • 小学语文阅读教学中整本书阅读方法的应用尝试
    ，相比单首诗歌，像《诗经》《唐诗三百首》这样的诗歌集，可以向我们展示那个时代的精神面貌，对于这样的价值，教师不应忽视，相比而言，让学生进行对诗歌集的整本书阅读，相比小说，诗歌的情节性较弱，对学生的吸引力有限
    赖健娟
  • 读杜鹃诗集《涟漪之湄》有感
    我相信在自己的努力下，在诗友的帮助下，我定会写出自己的诗歌集！
    游新生
  • 龙年好（外一首）
    》《蓝蓝的天空》《清净的心流》《一阵清风》四部诗歌集。
    傅志强
  • 但愿活着的人看见还在活着的书
    今年正好是《李商隐诗歌集解》出版32 周年。本世纪初出版的几部书都还侥幸地活着。但愿人长久呢，还是但愿书长久呢？这个答案很难给出。最好是活着的人看见还在活着的书，但愿如是。再一次谢谢大家。
    刘学锴
加载中...
相关推荐
monitor