• 生态位理论视角下职业院校创新能力培养路径分析
    三、结语 生态位理论为职业院校教师与学生的创新能力培养注入了新动力，职业院校需加强对生态位理论的深入研究，从中挖掘促进教师与学生创新能力提升的方法，更新教育理念，改革课程教学体系
    邓丽君
  • 高质量发展视域下中国职业教育评价体系构建研究
    （三）增强结果信度，加大第三方评估参与力度现阶段，以教育行政部门、职业院校、教师与学生多元参与的评价主体队伍已经形成，但在评价体系实践过程中，仍是教育行政部门与职业院校双主体发挥
    黄明俊 张美茹
  • 教育数字化转型下职业院校艺术教学研究*
    三、结语只有数字技术与艺术教学要素深度融合，才能支撑职业院校教师与学生更高层次的生命成长，推动职业院校的艺术教学创新和教师专业发展，从而进一步促进职业教育高质量发展。
    周婷婷
  • “建筑力学”课程混合式教学模式的教学实施方案研究
    1.1 学生学习积极性低，学习效果欠佳目前，高职院校学生的学习状态不理想，根据职业院校教师与学生的反馈，主要有以下几个方面原因：（1）基础不足，造成学生对建筑力学知识理解困难
    朱新圆
  • 大师工作室建设在职业院校高水平专业群建设体系中的作用
    （二）助推教师队伍创新建设 1.可指导青年教师实践成长 基于职业院校教师与学生配置不均衡现状，细观近年来职业院校青年教师培养不难发现，现今职业院校的大部分青年教师都是从
    陈理
  • 职业教育产教融合型企业的研究回顾与展望
    在研究视域方面，需综合运用经济学、管理学、社会学等多学科知识方法，关注企业师傅、职业院校教师与学生等微观的核心利益相关者。
    冉云芳 周芷莹 潘逸
  • 韩国职业教育制度认同的基本内容与经验借鉴
    大韩民国教育法》中“优先发展职业教育”的原则，在1963年颁布第一部《产业教育振兴法》，明确规定中央与地方政府发展职业教育的义务，具体包含政府当局、地方自治团体和法人代表对职业教育学校、实习设备、费用以及对职业院校教师与
    祁占勇 穆航
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