我国台湾地区职业教育制度类型化评鉴

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摘  要：我国台湾地区职业教育制度可以类型化为技术生制度、建教生制度和技术士制度三大基本类型，学徒与实习（含见习）制度“湮没”其中。技术生制度独具特色，优劣并存：制度目标具有职业性与功利性，缺失德育目标制度规范呈现交融性与混乱性，技术生法定身份具备多重性与模糊性，契约划归为劳动契约、学徒契约、培训契约或建教合作契约，具有多样性与不定性特征。（剩余23046字）

试读结束

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