新教育·综合

2024年02期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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推动基础教育高质量发展，助力海南自贸港建设 一年一度的海南省教育学会学术年会暨第一届自贸港基础教育与改革发展论坛2023年12月8日在海南中学隆重召开。这次学术年会是在贯彻落实党的二十大“建立高质量教育体系办人民满意的教育”，在省委省政府高度关注基础教育对海南基础教育提出新标准新要求...

加强党对基础教育工作的全面领导 2023年10月海南省委、省政府办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系促进基础教育高质量发展的实施意见》（以下简称“《实施意见》”），现就第1点“全面加强党的领导”和第14点“推动中小学思政课改革创新”的有关工作进行解读。 ...
让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 2023年11月24日，海南省全省基础教育高质量发展培训暨义务教育优质均衡发展推进会在海口召开。会议指出，要深刻认识推进义务教育优质均衡发展的重要性，增强抓好基础教育高质量发展的责任感和使命感，围绕基础教育高质量发展这一目标，抓好学校布局规...
强化教学常规管理，深化课程教学改革 教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出，至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域和学校；总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方...
2024年全国教育工作会议召开 1月11日，2024年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，总结工作，分析形势，安排部署全年教育工作。会议强调，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚持稳中求进...

普通高中音乐教育质量评价改革的策略 【摘要】在教学中，教师应了解音乐教育质量是评价改革的重要指标之一，明确教育质量评价中存在的问题，构建科学合理的评价体系、加强师资队伍的建设和推进教育信息化建设等，推动学生全面且有个性地发展。【关键词】新课改；普通高中；音乐教育质量；评价机...
教学评一致性视阈下高中历史大单元学案设计 【摘要】教学评一体化是课堂效率的保障，尤其是学生收获积极学习体验的有力保证，其包括三个由目标导向的“一致”，即“学教一致”“教评一致”和“学评一致”。这就需要教师立足于新教材新教学的整体，针对校情、学情、教情、考情的差异性进行大单元学案个性...
高中英语教学融入中华传统文化的案例研究 【摘要】中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。在高中英语教学中，教师要了解中华传统文化融入英语课堂的必要性，充分挖掘教材中蕴含的传统文化，将传统文化融入校本课程、选修课以及校园文化建设中，提高学生的文化自信。 ...
基于信息技术支持的深度学习探究 【摘要】信息技术可以为教学活动提供更为丰富的辅助工具，教师借助它可以引导学生深入探究学习；可以整合优化教学资源，可以创设更为有效的教学情境，可以建立更为客观的评价体系等，从而使学生走向更为丰富开放、积极自主的深层学习。在历史教学中有效借助信...
基于主题意义探究的中学英语深度阅读教学实践及启示 【摘要】通过分析基于主题意义探究的高中英语深度阅读教学课例在读前、读中、读后阶段的教学活动及其实施效果，揭示其教学启示，提出基于主题意义探究的深度阅读教学策略。引领学生对语篇内容、主题意义由浅至深的探究，实现对语篇主题意义的深刻理解，并能将...
融合劳动教育与“启明24节气”德育作业的设计与实施研究 【摘要】创新“启明24节气”德育作业的设计与实施研究，引导学生热爱劳动、磨炼意志、尊重规则，形成本领、锻造担当等品质，驱动孩子们通过劳动创造物质财富和精神财富，突出“启劳润心，明德树人”劳动育人功能。【关键词】启明24节气；劳动教育；德育...
形成性评价在初中英语教学中的应用 【摘要】教学评一体化源于学，通过教学活动的开展，促进学习效果的深入，并通过评价来反馈教的效果和学的成效。教学中评价成为反馈“教与学”成果、调整后续教学行为的关键，形成性评价重在评价的过程性和深刻性，进一步提升评价的效能。【关键词】形成性评...
核心素养视角下的初中地理跨学科教学理解与实践 【摘要】初中地理教学中的跨学科教学能够激发学生的兴趣，优化学生的地理知识建构过程，并在此过程中发展学生的核心素养，其实践的关键在于：以地理学科核心素养内涵要素为指导，以引导学生的地理知识建构为基础，然后根据学生的学习过程，择机向相关学科跨越...
基于深度学习视域的课堂活动设计 【摘要】教学中，结合人教版二年级上册“观察物体”的教学实践，教师应设计情境激趣、实践操作、辨思析理、巧设练习、学习评价等课堂活动，帮助学生从不同角度观察物体，加深对数学知识的理解和应用，促进深度参与、深度感悟、深度理解、深度思考、深度反思，...
通过整体建构、问题驱动、实验探究培养核心素养 【摘要】对单元教学内容进行整体分析与建构，确定课时教学在单元教学中的作用，以问题驱动，展开实验探究，落实学科核心素养的培养，通过教学的评价及课后的反思，进一步探索解决问题的策略。【关键词】整体建构；问题驱动；实验探究；核心素养；教学评价 ...
核心素养下中考体育项目课堂训练的策略研究 【摘要】中考体育项目课堂训练是初中体育课程教学活动的核心部分，需要得到教师的高度重视与广泛关注。基于此，在教学中教师要制定科学合理的训练计划和方案，注重学生的情感和心理教育，合理运用教学方法和技巧，加强学生自我管理和自我评估能力，进而帮助学...
以实验变式为手段培育学生核心素养 【摘要】在探究加速度与力、质量关系的实验中以学科实践的方式开展实验变式教学活动，对培养学生的学科核心素养具有着重要的价值。教师通过创设真实的变式问题情境，引导学生利用智能手机和日常用品自制数字实验，让学生在实践中解决问题，主动建构结构化的知...
党史教育在高中历史教学中的落实与渗透 【摘要】统编高中历史教材有非常丰富的党史教育素材，在教学中，教师可结合教材中的历史地图，创设历史情境，将党史教育与实践教学相结合，落实立德树人的目标。【关键词】党史教育；高中历史；教学策略党的历史是最生动、最有说服力的教科书。学生可以从...
新课程视角下初中数学教学中的德育渗透 【摘要】在新课程视角下的数学教学，不仅是数学知识的传授、学科核心素养的培养，还要挖掘学科中的德育素材，培养学生正确的人生观和价值观，激发学生的爱国情怀。以人教版七年级数学下册“数据的收集、整理与描述”这一章为例，论述了德育渗透数学课堂的具体...
小学德育生活化教学的现状及对策 【摘要】德育是学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有深远的影响。小学生正处于身心发展的关键时期，德育的开展尤为重要。教学中，教师要丰富教学内容，创新教学方法，提高自身素质，加强实践教学，建立科学的评价机制，从而提高德育效果。【关...
高中德育工作实施“德育导师制”的探索 【摘要】品德教育是教育的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯。拥有良好德行的人更有利于社会主义事业的发展，德育对学生的未来发展有着深远的影响和重要意义，因而高中教育期间，也需要积极优化德育工作模式...
初中英语阅读教学思维品质培养的思考与建议 【摘要】英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，而思维品质是英语核心素养要素之一，在阅读教学中培养学生的思维品质是非常重要且必要的。以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为依据，以问题为导向，通过课例分析，提出了初中英语阅读教学培养...
基于大概念的初中英语单元整体教学设计的研究 【摘要】大概念是指学科领域的核心内容，它是学生解决问题的重要方法和策略，帮助他们类化迁移，通过一个事物理解一个体系。基于大概念的初中英语单元整体教学设计可以在深入研读单元语篇内容的基础上提炼单元大小概念，制订单元和各课时教学目标，并围绕教学...
挖掘地方红色资源，落实历史解释素养 【摘要】通过社会化实践、撰写调查报告等方式将历史解释与爱国主义教育融为一体，尝试突破传统课堂在情感、史料、视界上的束缚，落实学科核心素养。【关键词】地方红色资源；乐东县；实践化教学；历史解释素养《普通高中历史课程标准（2017年版202...
人工智能在小学信息技术教学中的应用 【摘要】随着科技的发展，人工智能走进了我们的教育，小学信息技术作为一门技术课程，需要做好课堂与时代的对接工作，为此，在教学中，教师要让学生了解人工智能的内涵及其应用，用人工智能创设直观情境，激活学生兴趣，从而培养学生的信息素养。【关键词】...
借助表现性评价优化中职语文课堂的实践 【摘要】中职语文课堂应注重表现性评价，根据新课改要求和核心素养培养目标，结合学生实际情况设计教学评价标准。任务设计需要能检验和激发学生各项语文能力。同时教师应根据课堂教学质量标准进行评价，发挥表现性评价的最大作用，帮学生找出不足之处并自主改...

探究提高中职生数学课堂学习参与度的有效策略 【摘要】中职数学课堂面临的最大问题是学生学习参与度低，教师有热情，学生没激情，学生课堂抬头率低，注意力不集中，造成课堂效率低，教学效果不理想。基于这些问题，如何提高中职生数学课堂学习参与度迫在眉睫，通过课堂实践的探索，研究出提高中职生数学课...
农村幼儿园园长的工作困境与出路 【摘要】调查发现，农村幼儿园园长在园长的各项工作中普遍存在困难，其中规划幼儿园发展、引领教师成长和营造育人文化这三项是困难比较多的工作。主要有园长自身、政策体制和农村环境三方面的原因。从园长角度来说，应该不断学习，勇于改革、积极调动教职工的...
儿童心，民族情 【摘要】针对目前利用黎族舞蹈开展幼儿园大班韵律教学实践中存在的问题，教学中，教师通过选编童趣易学的黎族舞蹈素材、探索整合资源开展主题式黎族舞蹈韵律教学形式等对策，让幼儿通过韵律活动充分感受黎族舞蹈艺术的魅力，促进海南黎族本土文化的传承。【...
乡村幼儿园田园游戏微课程中融入统整理念的探索 【摘要】统整教育理念能有效地指导幼儿园田园游戏微课程的建设和实施，将丰富的田园资源巧妙地整合成不同年龄幼儿发展所需要的游戏课程，循序渐进、有的放矢，让幼儿幸福、快乐、健康地成长，享受田园游戏的快乐。【关键词】幼儿园；田园游戏；统整理念统...
亲自然，乐教育 【摘要】户外自主游戏的开展能非常有效地带领孩子亲近大自然、走进大自然，在大自然中观察、实践、游戏，以此开辟一条全面亲近自然、快乐成长的历程，这一历程的开展不仅给孩子带来快乐，更给孩子带来智慧与智慧生长的空间。【关键词】自然；户外游戏；幼儿...
让孩子在游戏中感受、理解和谐的社会关系 【摘要】幼儿教师可通过创设多样化的游戏，引导孩子观察、感受、了解我们生活的环境里人与人、人与事物之间和谐的关系，从而产生环保的意识，懂得尊重每一个人的劳动成果，从而萌发爱家乡，爱祖国的情感。【关键词】和谐；社会关系；游戏孩子对身边的一切...
特殊需要儿童在小学随班就读的途径与方法 【摘要】在小学教育中面对特殊需要儿童实施随班就读的途径与方法可以具体概括为：从特殊儿童的学习与生活需要入手，引导其他儿童去思考应当如何认识身边的特殊需要同学，应当怎样给他们提供学习或生活的帮助，并在实践的过程中思考怎样提供更好的帮助。同时，...
身体思维：优化小学科学教学的“做中学” 【摘要】身体思维是学生科学学习的思维方式。借助于“身体思维”，能优化学生的“做中学”学习方式、策略。在小学科学教学中，教师要树立“身体思维”的科学教学观念，打造“身体思维”的科学教学机制，研究“身体思维”的科学教学策略，优化“身体思维”的科...

阅读教学有效培养学生创造思维的方法 【摘要】培养学生创造思维和创造能力，是国家创新性发展的战略需要，是以人为本教育改革的必然要求，也是语文教师在阅读教学中必须承担的重要职责。要加强学习，切实提高认识和业务水平；发扬教学民主，有意识地创设自由和谐的学习环境；突出重点，激发学生质...
体育锻炼对初中学生社交焦虑的干预研究 【摘要】体育锻炼有助于初中学生形成积极的情绪，有助于初中学生降低焦虑敏感性，并提高学生的自我效能。相应的干预途径具体为：基于初中学生的认知特点与情感特点，选择能够让学生获得成就感与体验感的体育锻炼项目（尤其是定期有氧运动），努力放大学生在体...
初中英语教学中学生思维品质的培养 【摘要】初中阶段的英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四种素养。思维品质是非常重要的素养。日常教学当中必须注重思维品质的培养，通过思维品质的提升，促进学生更好地积累词汇、理解语法，实现核心素养的提升。【关键词】初中英...

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