郭沫若学刊

2023年01期

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《郭沫若学刊》自创刊以来，立足四川，面向全中国，始终坚持中国共产党的领导，坚持“双百”方针和“两为”方向，以赞扬中华民族... 展开

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郭沫若中学笔记整理与选刊缘起 从本期开始，我们连载郭沫若文献中的重要发现——郭沫若在成都高等分设中学笔记的基本情况介绍，并选刊其中的部分代表性内容。这批文献的信息最早由乐山市文管所披露。1979年，四川人民出版社出版了《郭沫若少年诗稿》一书，该书由乐山市文管所编注，这...
郭沫若中学课堂笔记·历史篇 郭沫若中学课堂笔记第三册记有前清历史，第十六册记有世界历史，第八册和第二十二册记载有中国古代史（涉及太古、夏商周、秦汉等时间段），本文特向读者呈现其中篇幅较为完整的太古及三代史部分。第二十二册和第八册在章节目录和文意上可以接续，但由于第二十...

视野与观点：郭沫若思想转向的理论逻辑 郭沫若作为20世纪“做学问的革命家”，其跨学科研究的思想、方法、成就及影响是我们进行学术研究的丰富宝藏。一直以来学界全面爬梳和深入考察郭沫若的治学思想、观念、成因、风格，又追溯其思想转换及研究的心路历程，与此相应的研究成果亦未曾间断。下面这...
论郭沫若对河上肇的接受及其左转问题 摘要：郭沫若的思想在1920年代中期发生明显“左转”。这种变化契机导源于翻译河上肇的著作《社会组织与社会革命》，一方面显示出郭沫若面对早年思想困境与危机借以寻求思想出路，另一方面也是其接受马克思主义并重建思想根基的过程。郭沫若在接受河...
郭沫若的《先秦天道观之进展》研究 摘要：郭沫若是先秦思想史研究的重要学者。1935年，郭沫若发表《先秦天道观之进展》，该文的撰写缘起是要在《中国古代社会研究》的基础上对先秦思想进行清理与批判，并对罗根泽的研究进行直接回应。在《先秦天道观之进展》发表之前，梁启超、胡适等...
郭沫若对马克思主义与儒家文化关系的初步表达 摘要：《马克思进文庙》是郭沫若于1925年底创作的短篇历史小说，该文表明了其转向马克思主义后的思想变化。同时，此作的产生不仅与郭氏自身的经历有关，还应注意到当时思想界对儒家文化的各类声音，在此基础上对文章进行解读，会看到郭沫若在文本背...

国共关系视角下周恩来与郭沫若在军委会政治部之“进退”（1938—1945） 摘要：战时国共关系变化，直接影响了周恩来与郭沫若在军委会政治部的命运。全面抗战初期，国共开展第二次合作背景下，周恩来与郭沫若分别出任军委会政治部副部长和第三厅厅长。随着战时国共关系紧张化以及政治部的整顿，周恩来辞去副部长，退出政治部；...
叙事与真实：试论《扬州十日记》和《甲申三百年祭》对灾难的历史书写 摘要：从王秀楚到郭沫若，两人不约而同地注目于明清易代之际，或以文人手法纪实亲历的灾难，或以史家笔法整理驳杂的史料重塑历史，文学和史学同频共振，《扬州十日记》与《甲申三百年祭》合力完成对明清易代之际民生凋敝的历史书写。本文旨在通过分析《...

郭沫若《洪波曲》中不可言说的梅村“李氏” 摘要：郭沫若的抗战回忆录《洪波曲》记述其1937年底在广州寓居梅村“李氏”公馆的具体情况，文中虽对“李氏”作详细描述，却未透露其全名。郭氏南下广州之行当时颇为各方所关注，寓居于梅村“李氏”之家亦是众人皆知。根据郭沫若以往的人际关系，可...
1944年何其芳、刘白羽与郭沫若会面时地考 摘要：1944年何其芳、刘白羽来重庆与郭沫若会面的时间、地点问题始终没有被梳理清楚，这是因为研究者们忽视了对史料源的辨析。其中，刘白羽回忆录就在有关此事的记叙上出现许多讹误。而由郭沫若行迹、阳翰笙日记、胡风书信等史料皆可证明，何、刘初...
郭沫若与梁绍文的交往与创作考论 摘要：郭沫若的一张合影潜藏着一段文人交往史与创作史，迄今尚未被学界注意。郭沫若和梁绍文分别从日本和南洋回国，诉诸报告文学的创作，他们在工农和军阀问题上达成了思想共识，不约而同投笔从戎以后在广州相遇；俩人结伴北伐，在并肩而立的珍贵合影中...

郭沫若诗话（七） “何年握手话巴山” 郭沫若手稿中遗有一诗稿，无题，亦无写作时间，不曾发表。手稿的字迹可谓龙飞凤舞，显露其一气呵成的写作过程。诗成后，郭沫若大概是斟酌了一下，修改了一字，另誊写了一遍全诗。诗咏道：三年之前余失恃，三年之后君丧母。中岁大哀...
“十七年”时期关于郭沫若的评价困境 摘要：楼栖《论郭沫若的诗》是“十七年”时期郭沫若研究的代表作，经历了反复修订。该著重视世界观对创作的决定作用，在修订中不断深入探究泛神论，却形成了郭沫若评价的悖论。在以现实主义为主导的“十七年”文学思潮中，浪漫主义处于尴尬地位，该著的...
广东中学语文教材对郭沫若诗歌的选编和教学 摘要：广东省中学语文教材选编的郭沫若诗歌不仅数量少，且未能贴近中学生的现实生活；反思郭沫若诗歌的教学现状，古典诗歌含蓄中和的审美定势、教师功利性教学目标与固化的教学模式均影响着中学生对郭沫若诗歌的接受；在选编和教学两方面，我们建议应充...