中小学数字化教学

2023年02期

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《中小学数字化教学》是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的国家级期刊，发行量达到4万余册。本刊以“面向教育现... 展开

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人工智能赋能教与学 教学是实现教育目标的基本途径，是在理论的引领下，按照特定的模式对内容、方法和手段的系统集成，以回答“教什么”“怎么教” 和“用什么教”这三个基本问题。在实践中，它是通过教师的教和学生的学之间的互动而得以持续展开的。国务院《新一代人工智能发展...

信息技术赋能项目式学习的有效路径 摘要：项目式学习强调学生在真实性情境中以探究学习的方式解决问题，从而提升学生的核心素养。对于项目式学习而言，信息技术具备保障项目式学习顺利实施和提升项目式学习效果等优势。但教师由于信息技术教学应用能力有限，普遍难以找到在项目式学习中深化信...
互动平台支持下以项目式学习推进整本书阅读 摘要：以项目推进整本书阅读是近几年语文教学探索的热点和趋势，但在实际操作中仍面临着项目设计虚空、评价实施困难、过程关注不足等问题。文章以《骆驼祥子》整本书阅读的教学实践为例，总结了在UMU平台支持下以项目式学习方式开展整本书阅读教学的可操作...
信息技术在项目式学习中的应用实践 摘要：当前，信息技术与教育教学深度融合已成为必然趋势，项目式学习的有效开展同样也离不开信息技术的支持。信息技术支持下的项目式学习有着独特的优势，以“云海种植园里的抗虫秘密”项目式学习为例，教师在数据采集与方案制订、工程制作与测试优化、成果...
指向核心素养培养的小学数学项目式学习 摘要：随着义教新课标的颁布，项目式学习作为一种促进培养核心素养的有效学习方式，受到一线教师的广泛关注。对于小学四年级数学中“一亿有多大”这一主题，教师基于EPBL系统开展证据导向的项目式学习，并通过“创设情境，明确问题”“提出猜想，设计方...

借助信息技术提高化学课堂学生参与度的实践研究 《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出了“鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与化学教学的深度融合，促进教师教学方式和学生学习方式的改变”的建议。信息技术的快速发展，对化学教学改革与创新产生了重大的推...
基于TPACK理论开展初中物理创新实验 教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出：教育信息化要优化升级，从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变，从应用融合向创新发展转变。当下的初中物理实验教学，特别是信息技术支持下初中物理实验存在创新动力不足，做法简单、粗放的问题。...
C+APT智慧教学模式在教学中的应用 新课改背景下，教师需要迎接以培育学生核心素养为目标的信息化教学新挑战。为适应新形势，笔者基于“追踪日全食”的教学实践，以培育学生核心素养为出发点，在教学中有机融合技术、评价、教学法，构建智慧教学模式（C+APT），改进传统教学，实现从知识本...
教育元宇宙赋能具身沉浸式育人的探索 信息浪潮下，人工智能、虚拟现实等技术蓬勃发展，元宇宙闪亮登场。在教育元宇宙下如何推动育人工作？笔者以消防安全教育为例，从具身认知理论和沉浸理论赋能沉浸式育人入手，介绍教育元宇宙如何让学生跨越时空限制，获得具身沉浸体验，从而达到触动人心的育人...
虚实融合的化学探究式实验教学 《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与化学教学的深度融合，关注虚拟现实技术的支持的个性化学习，适时引入化学教学中。化学实验对于培养学生的科学精神、探究能力、...
Python 赋能英语词汇深度学习 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出，普通高中英语课程应充分利用信息技术，实现大数据等新技术有效促学功能的目标。人工智能、大数据技术与英语教学深度融合已成为当下英语教学研究的重点。本文以突破当前...
技术助力小学道德与法治教学实践 《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。当前，多媒体教学已经成为常态，信息技术以其操作方便、互动性强、资源丰富的优势受到师生的青睐。核心素养是课程育人价值的集中体现，道德与法治核心素养包括政治认...
智慧地理教室在初中地理课程教学中的应用 推动现代信息技术融入教学已成为当前中学课程改革的关键要点。《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，要依据学生的认知基础和成长规律，充分考虑学生的生活经验和差异性，将现代信息技术与地理教学充分融合；充分利用现代信息技术手段，包括遥感影像...
信息技术支持下的英语线上读写结合案例分析 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“义教英语课标”）指出，要推进信息技术与英语教学的深度融合。现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰富的资源与跨时空的语言学习和使用机会，对创设学习情境、促进教育理念...
云上“三弦齐奏”，隔空击破“无声之境” 一年级学生的感觉、知觉能力发展尚不充分，观察事物时更多出于兴趣。遇到不感兴趣或是失去兴趣时，由于注意力狭窄，他们会出现思考不系统甚至凌乱的问题。因此，在线上教学的最初一段时间，学生往往表现较好，课堂互动参与度较高，但是新鲜感过后，他们的学习...

语文学科教学与技术深度融合的价值探究 在智能媒体时代，为确保语文学科教学在与技术互动、协同、融合的过程中不失自身特点，就需要突出语文学科教学的主体地位——技术应服务于语文学科教学，技术开发须遵循语文学科教学规律，技术使用须遵从语文学科教学的需要。也就是说，探究语文学科教学与技术...
聚焦“六环”蓄能精准“六用”资源 2021年11月，广西对以统编版、人教版为核心的数字教材资源及应用服务进行补充完善，在人教智慧平台基础上进行专项改造和升级，推出了广西专属的“八桂教学通”平台，以加强数字化教学保障，力争实现全区义务教育阶段主要学科数字教材及资源覆盖率达80...
信息化校本研修平台赋能教师教学能力提升 数字经济时代，随着“互联网+教育”的逐步推进，传统的课堂教学模式越来越难以满足当前教育发展的要求。现代信息技术日益渗透教育的各个方面，与课堂教学深度融合，助力教师的教和学生的学。这也对教师的专业发展提出更高的要求。在新时代，如何更好地落实立...

促进智慧生成的跨学科交互教学策略 黄丹青：福建省普通教育教学研究室教研员、特级教师、正高级教师，教育部首届基础教育教学指导委员会化学专业委员会委员，中国教育学会化学教育教学专业委员会副秘书长，“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家。近年来，承担了多项国家级、省级科研课...

使用电子表格模拟分离定律实验的教学实践 分离定律是遗传学的基础定律之一，学生能否掌握该定律直接影响他们对遗传本质和规律的理解。高中生物学教学涉及性状分离比的模拟实验，即教师利用小桶和彩球分别模拟雌雄生殖器官和配子，以随机抽取彩球的方式模拟雌雄配子分离和随机结合，帮助学生理解有性生...
高中英语多模态PPT词典编制理念、路径与原则 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，现代信息技术应成为丰富英语课程学习资源的重要技术支撑。目前的英语词典大多是白纸黑字，字号较小，较重且难以携带，师生查起来也有点儿费力，内容基本上是单词加短语，例句不多，时代性和生活...