江苏教育·心理健康 (2022年09期) 电子版

目录

视点丨以问题为导向推动中小学心理健康教育工作

目前，我国正处于经济社会发展的快速转型期，生活节奏明显加快，竞争压力不断加剧，中小学生出现心理及行为异常和精神障碍的人数也随之逐年增多，由极端情绪引发的危机事件时有发生。这些共同威胁着中小学生的身心健康发展。因此，为了提高中小学生心理素质、...

专题丨研习式心理健康教师成长工作坊（上）

·主持人語· 心理健康教师是一个需要不断自我成长的职业，不仅体现在专业技术的精进上，更体现在对自我生命的追问与养护上。福建省泉州市教育科学研究所基于心理健康教师的发展需求，积极探索教师成长工作坊的实践路径，关注一线心理健...

专题丨研习式心理健康教师成长工作坊的探索历程与实践模式

【摘 要】研习式心理健康教师成长工作坊以服务于心理健康教师职业的纵深发展为目标，经历3个发展阶段，最终形成家庭教育主题研究研习工作坊与各种流派技术的研习工作坊2大类型，具有包容性、接地性、系统性、持续性、反思性、创造性等特点。在螺旋式演进、...

专题丨聚焦家庭夫妻关系的心理健康教师成长工作坊活动设计

【摘 要】在家庭教育中，我们不仅要构建和谐的亲子关系，更要重视夫妻关系。家庭夫妻关系研究心理健康教师成长工作坊以美国华盛顿大学心理学教授约翰·戈特曼提出的幸福婚姻七法则为依据设计活动，帮助心理健康教师理解和改善夫妻关系。开展聚焦家...

专题丨聚焦亲子依恋关系的心理健康教师成长工作坊实践探索

【摘 要】依恋风格在潜意识层面影响着个体社交生活的方方面面。因此，不论是对于心理健康教师自身的专业成长，还是其日常生活中家庭关系、工作关系的经营，依恋关系都有着重要意义。聚焦亲子依恋关系的心理健康教师成长工作坊围绕依恋理论开展理论讲座和团体...

专题丨“正面管教”研习工作坊的操作模式与活动内容

【摘 要】聚集家庭正面管教的心理健康教师成长工作坊旨在为心理健康教师提供家庭正面管教课程，协助他们更好地执教家长课程，拓宽专业成长之路。工作坊的操作模式包括理念渗透式进行、过程体验式推进、形式多样化开展、教学模块化设计。在研习活动中，充分结...

专栏丨胜任力视角下的中小学心理健康教研活动

【摘 要】心理健康教研活动对于增进中小学心理健康教师的专业态度、专业知识和专业技能都具有重要的作用。在分解胜任力指标的基础上开展教研能够为优化心理健康教研活动提供思路与参考。 【关键词】中小学；心理健康教师；胜任力；教研 【中图分类号】G4...

专栏丨孩子厌学怎么办

【关键词】厌学；家庭教育；家庭关系 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0026-04 【作者简介】施英，苏州大学（江苏苏州，215123）教育学院高等教育学专业认知心理学方向博士研...

专栏丨在全面性教育课程中帮助幼儿认识儿童性侵害

【关键词】全面性教育；幼儿园；儿童性侵害 【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0030-03 【作者简介】1.李佳洋，北京师范大学（北京，100875）中国基础教育质量监测协同创新中...

专栏丨高校心理危机“联络-评估”的概念、需求与着力点

【摘 要】高校心理危机“联络-评估”是深化“医校合作”的重要路径，是健全危机预防与干预机制、维护校园安全稳定、助力学生成长的重要抓手。因此，各高校应从建立稳固的“医校合作”关系、明确心理危机评估对象、联络沟通学生心理档案、做好过程性安全防范...

心海探航丨基于气质类型的学习指导团体辅导课程建设

【摘 要】基于气质类型的学习指导团体辅导课程能够给予多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质类型学生有针对性的学习策略指导，帮助他们找到適合自身的学习方法。学生通过“平时任务挑战”和“假期任务挑战”掌握一定学习策略，提升自我效能感，缓解学习焦虑，增强...

心海探航丨禅绕画在儿童注意力训练中的应用

【摘 要】儿童的注意力是影响教学效果的重要因素。针对儿童注意的稳定性、注意的广度、注意的转移和注意的分配4种品质进行干预训练，可以有效提升儿童的注意力水平。将禅绕画运用在注意力训练中，能有效改善儿童注意力“不集中”这一问题行为。 【关键词】...

心海探航丨父母成长团体辅导活动实践探索

【摘 要】父母成长团体辅导活动是基于父母效能训练理论开展的家长培训活动。江苏省苏州工业园区星澜学校经过长期实践探索，发现父母成长团体辅导活动能够在一定程度上提升父母的胜任力，提高家庭教育水平，比较适合在中小学中推广。 【关键词】父母成长团体...

心海探航丨“初中生学业压力应对”心育校本课程开发

【摘 要】为探索初中生学业压力应对策略，采用问卷调查、访谈等方法进行研究，针对不同年级学生的特点，开发了“初中生学业压力应对”心育校本课程。学生在学业压力的缓解和应对方面有所提升，表明“初中生学业压力应对”心育校本课程有效提升了学生的自我效...

心海探航丨心理课堂“沉默”现象及应对策略

【摘 要】心理课堂中会出现学生不会回答、不肯回答、不敢回答、无法回答的“沉默”现象。通过分析心理课堂的“沉默”类型，探讨避免出现心理课堂“沉默”现象的有效策略，让学生勇敢表达自己内心的真实想法，提升心理健康教育课的教学效果。 【关键词】心理...

心海探航丨高中心理健康教育课堂中的“生生对话”

【摘 要】心理健康教育课强调学生之间的交流和互动，“生生对话”是心理健康教育课中非常重要的教学方法和理念。心理健康教师可以通过“讨论式生生对话”“辩论式生生对话”和“提问式生生对话”这3种“生生对话”形式设计心理健康教育课，提高学生的体验感...

案例评析丨那份“沉甸甸”的母爱

一、“我对自己很失望” 小Q（化名）今年上九年级，学习成绩优异，一直是老师和家长眼中的好学生。父亲因工作原因长期不在家，父女间沟通较少；母亲工作之余在家负责孩子的生活和学习，对孩子要求比较严格。 最近一次考试后，小Q突然不愿意上学，请假在家...

案例评析丨我终将会自己长大

一、缺乏安全感的琳 琳（化名），17岁，高二学生，独生女。父亲工作责任心较强，母亲较为强势，两人关系一般，经常争吵，对琳的关注也较少。家族中有较严重的“重男轻女”思想。琳从小倔强、独立，学业优秀。两年前，家中遭遇变故，琳的情绪不太稳定。三个...

案例评析丨送你一朵小红花

一、小兰的心事 小兰（化名），大四学生，独生女。小兰父母为普通公职人员，从小对孩子要求较高。大一入学心理普测后，小兰曾经来做过一次心理咨询。最近一次见小兰，她比之前消瘦许多，我便询问了她的近况。她虽然面露微笑，但是眼里噙着泪花，一时语塞。她...

案例评析丨“好孩子”的成长之路

【关键词】非理性信念；社会支持；心理咨询 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）72-0062-02 【作者简介】吴蓉，南京外国语学校（南京，210008）教师，高级教师，南京市心理学科带头...

教学设计丨戳破失望的泡泡

【关键词】情绪；心理健康教育；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0064-04 【作者简介】杨玉梅，福建省泉州市丰泽区东湖实验小学（福建泉州，362000）教师，二级教师...

教学设计丨生活放映室

【关键词】应对挫折；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0068-02 【作者简介】孙琼，江苏省苏州工业园区娄葑实验小学（江苏苏州，215021）教师，一级教师...

教学设计丨异性交往“小锦囊”

【关键词】青春期；交往；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0070-04 【作者简介】李海迪，吉林省延边朝鲜族自治州延吉市进学小学（吉林延吉，136200）教...

教学设计丨摘掉有色眼镜

【关键词】刻板印象；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0074-03 【作者简介】史芙蓉，贵阳市第三实验中学（贵阳，550001）教师，高级教师。 【设计理念...

教学设计丨是你呀，大脑声音

【关键词】高中生；认知解离；接纳承诺疗法；心理辅导课；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）72-0077-04 【作者简介】李志艳，湖南师范大学附属中学（湖南长沙，410006）...

聚焦丨江苏省赣榆外国语学校—— 与心灵相约 与健康同行

江苏省赣榆外国语学校是江苏省实施教育现代化工程示范初中。学校始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“高质量、有特色、培养学生全面发展”为办学目标，探索具有自身特色的内涵发展新路径。 “与心灵相约，与健康同行”是学校的心理健康教育理念。...