小学阅读指南·低年级版

2022年04期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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月刊

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学生必读

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萤火虫 小小流萤，在树林里，在黑沉沉的暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮。难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯; 你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩; 你仅...

三条忠告 一次，猎人在森林里捕获了一只非常奇特的鸟，它竟然会说话！鸟儿挣扎着说：“尊敬的猎人，你放了我吧，我能说70种语言，非常聪明。只要你放了我，我可以给你三条忠告。” 猎人回答道：“你先告诉我，我发誓一定会放了你。” 鸟儿同意了。 “第一条忠告...
贪心的狮子 一天，一只狮子一边走一边叹气，因为它没有抓到猎物，已经好几天没有吃饭了，这时肚子正饿得咕噜咕噜直叫呢。突然，狮子发现有一只小白兔正在茂密的草丛里甜蜜蜜地睡大觉，它心想：真是太好了，我有食物了，这下可以大饱口福了！狮子准备捕猎了，它压低身...
削短的木棍 从前有个老奶奶，她收养了很多穷人家的孩子。她很重视孩子们的教育，所以孩子们成长得都特别好。可是有一天，老奶奶放在抽屉里的钱不见了。她问了所有的孩子，但是没有一个孩子承认是自己拿了钱。老奶奶晚上怎么也睡不着觉，她想，丢了钱是小事，如果不把拿...
兔子的尾巴 传说，很久很久以前，兔子的尾巴是又大又长的，可是现在兔子的尾巴怎么变得像小毛球那么短了呢？有一天，有两只兔子在一条小河前玩耍。它们突然看见河对岸有一丛绿油油的草，就想去对岸吃个痛快。可是兔子不会游泳，怎么办呢？两只小兔子就站在那里发愁了。...
音乐家摔琴 听一段悠扬的音乐，你是更关注发出声音的乐器，还是更关注奏出这段美妙音乐的人呢？有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。大家没有探讨小提琴手的高超艺术造诣，而是围绕着这把小提琴讨论得不可...

“寻常”究竟有多长 如今，“寻常”这个词多被用来表示某事物或状况“平常，普通”。而在古代，它最初可不是这个意思。 “寻”和“常”都是古代的度量单位。最早的度量方法是伸开双臂，双臂之间的距离称作一寻，一寻乃八尺。“倍寻谓之常”，也就是说，“常”是“寻”的两倍，即...
为何把好友称作“死党” 现在，我们总是把非常要好的朋友称作“死党”。如果我告诉你，这个词早在古代就有，你可能会不信，你多半会说：这肯定是个新词！因为在古人眼中，“死”是一个不吉利的字眼，应该忌讳才是，怎么可能会这么称呼呢？其实，这个词早在汉代便已出现。《汉书&#...
信为什么要论“封” 我们为什么要说“一封信”，而不是说“一张信”“一面信”“一条信”“一个信”……？汉代以前没有发明纸，那时，人们把信写在特制的木板上，这种木板一般为长条形，称为“牍”，因其长度为一尺，所以又叫“尺牍”。信写好后，古人就用大小相当的一块木板盖...
“闭门羹”是什么味道的羹 拒绝客人进门就是让客人吃闭门羹，那么，“闭门羹”到底是什么味道的羹呢？ “闭门羹”一词最早出自唐代冯贽的《云仙杂记》：“下列不相见，以闭门羹待之。”相传在唐代，宣城女子史凤长得很美，琴棋书画样样精通，很多人慕名前来拜访，可很难见到她。原来，...

优化实践策略提升学习能力 学生主动参与学习的意识和能力的形成与提高与他们自身的兴趣爱好、思维方式、性格观念等息息相关，同时也受到教师教学观念、教学方法等的影响，因此在教学过程中，我们要重视学生主动参与意识与能力的培养，设计好实践环节，引领同学们主动学习、积极发现，勇...
阅读贵在甄选德育春风化雨 阅读作为一种学习手段，不但可以丰富知识、拓宽视野，还可以提高同学们的审美能力、道德情操。小学阶段的阅读内容中有大量德育内容，教师要注重引导学生在阅读中提高认知水平，从而更好地指导自己的言行。《小学德育大纲》中明确指出，教师要“充分利用课文内...
读写结合：以读为基以写表达 杜甫有诗道：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是把书精读、细读，读透之后在写作时运用起来就会得心应手。这就深刻地揭示出了读与写之间的密切关系。 “读”是对文本理解的吸收，“写”是对文本理解的表达。有了吸收的过程，同学们就能更好地表达。在小学...
以生为本激发学生阅读能动性 叶圣陶先生的“儿童种子观”教育理念提出，儿童拥有种子般的生长潜能，同时也拥有种子般的生长节奏。这就要求我们在教学过程中要做到尊重学生天性、以学生为主体，以学生的实际需求为教学重心。落实到小学语文阅读课堂中，我们更要注重以学生为主体，促进学生...

《雷锋的故事》读后感 以前，老师、父母让我们学习雷锋做好事，我觉得“雷锋”离我们很遥远。最近，我读了《雷锋的故事》这本书，在深受感动的同时，觉得雷锋其实离我们很近。书中主要讲了雷锋短暂却光辉的一生。雷锋叔叔虽然只活了22岁，可他做了数也数不清的好事，如帮战友补...
会变脸的太阳 太阳是个魔术师，可会变脸了。春天到了，百鸟争鸣，鸟儿唱着婉转的歌，歌声令人陶醉。泉水一边奔跑，一边为鸟儿伴奏;小草一棵棵发芽了，草里夹着红的、黄的、蓝的、紫的花，就像一条花地毯铺在水边。蜜蜂、蝴蝶都在辛勤地工作。太阳公公看见了，心里美滋滋...
班级闹剧 叮钤钤下课了，王明同学拿起角落里的拖把，在教室里胡乱挥舞，同学们都被逗得哈哈大笑。可就在这时，拖把一下子戳到了墙上，那泥渍弄得满墙都是，班级里霎时安静了下来。张庭同学幸灾乐祸了，眉毛上扬，冷笑着说：“哈哈，闯祸了吧！我看这下你可怎么办，老...
纸杯烧开水 窗外下着蒙蒙细雨，我和弟弟不能出门了。在家干点什么呢？我灵机一动——做实验！可是，做什么实验呢？我冥思苦想——有了！就做“纸杯烧开水”这个实验吧！先找来一个纸杯，装些水，准备一根蜡烛、一个打火机……很快，一切准备就绪了。我先让爸爸帮忙点...

课堂多样化识字趣味化 语文的思维方法和识字能力是语文核心素养不可或缺的重要构成。要想提升学生的语文核心素养，就需要通过多方面、多角度理解核心素养的意义，不断结合实际展开探索。对于小学生来说，游戏是他们比较喜爱的活动方式之一，不仅可以从中体会到快乐，还有助于开发智...
练一练 一、给红色的字选择正确的读音，并画上“√”。当兵（bīn bīng）发展（zǎn zhǎn）集邮（yōu yóu）浓缩（suō suò）布料（lào lià...
段落（1） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我悄悄地跑过去，把它捉住了。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像两颗小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它也是一条生命...
段落（2） 从前，有个老太婆养了一只老母鸡。这只鸡不仅长得高大肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。老太婆每天能得到一枚金蛋，日子过得很开心。可是老太婆很贪心，她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。可是，这只鸡一天只能下一枚...
段落（3） 夜里，埃米尔到外边抓龙虾，他一共抓到1200只。黎明回家时，他抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨，唱着歌。“我要给爸爸一个惊喜。”他想。埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。现在他希望，爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多...
段落（4） 在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象...
段落（5） 瞧，从天边飘来一大片乌云，黑压压的，把太阳的光芒完全遮住了，形状好像一头大象。这是一头调皮的大象，看，它在不停地把自己的“长鼻子”拖到地上。大象的“长鼻子”一碰到地，就扬起一大片尘土。尘土如一根柱子一般不停地旋转，越转越快，越转越大，最终和...

爱炫耀的山鸡 在林间的空地上，蓝孔雀夹着尾巴警惕地观察着四周，红腹锦鸡一边搜寻虫子一边小心翼翼地聆听着周围的动静。山鸡撒着欢儿，扑扇着美丽的翅膀，晃动着鲜艳的羽毛，对大家说：“今天的天气可真好，我要晒一晒我的羽翅，免得它们失去了迷人的色彩……” 这时，...
猴子与渔夫 小猴子蹲在树上看渔夫们捕鱼。看着渔夫们一下子就网到了那么多的鱼，他觉得又好玩又容易，自己也很想试试。没过多久，渔夫们回家了，把渔网留在了河边。小猴子高兴坏了，立刻跳下了树，拿起渔网，学着渔夫的样子，想把网撒进河里去捉鱼。可是，渔网没有...

读写融合妙用“词句段”三要素 提高语言文字运用能力是提升学生的综合素养的关键。提高语言文学运用能力，用好“词句段”三要素是关键。词句段运用的特点是将词语积累、词义辨析、句子解析运用熟练，从而将阅读、写作、词句积累等各个板块融合在一起，促使学生展开系统化的语言文字应用训练...
课内外双效结合激发学生阅读兴趣 阅读是小学语文教学的重要组成部分。学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，课内阅读主要阵地是在学校，利用课堂时间，在教师的指导下对教材中的课文或相关文本资料进行的阅读及分析。与课内阅读相对而言的便是课外阅读，主要是在教师教学时间之外开展的，甚至是...
以阅读为基石筑学习之路势 德国著名文学家歌德曾言：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读是利于形成终身学习意识的高效方法，是提升思想境界的便捷途径。阅读是一切学科的基础，良好的阅读能力是学生理解终身学习理念的前提条件，是获得思想情感教育的有效手段;阅读水平的...
声情并茂情感朗读益处多 情感朗读是提升语文阅读综合能力的基础，运用情感朗读能够帮助学生锻炼语言的口语表达能力，提升朗读的流利程度、发声方式、情感表达等，对学生的发展有着积极的影响和重要的作用。阅读教学是小学语文学科教学结构中的一个基本组成部分。在阅读教学开展的过...

囊萤映雪 “囊萤映雪”其实包含了车胤囊萤和孙康映雪两个故事，今天我们来说说其中的车胤囊萤。晋朝的车胤从小就喜欢读书，但是家里实在太穷，连买油灯的钱都没有，一到天黑就没有办法再读书，只能回忆白天学过的知识。一个夏天的晚上，车胤正在院子里背诵文章，这...
乐此不疲 汉光武帝刘秀建立了东政权，南征北战了大半生，后来对带兵打仗这件事逐渐厌倦。有一次，太子向他请教怎样才能打胜仗，他没有直接回答，反而建议太子要多多留心如何治理天下，让百姓安居乐业。刘秀每天都要处理很多政务，每天很早就接见文武百官，和他们讨...

千奇百怪的本领 动物的世界千奇百怪，一些动物的本领也是千奇百怪！鸟儿能站在树上睡觉却不掉下来，白兔能长出红眼睛，斑马身上的条纹暗藏玄机…… 为什么鸟睡着后不会从树上摔下来栖息在高处的鸟类不必担心会摔下来，因为鸟类的脚底长有屈肌腱，能够对树枝或高处细枝施加...
鼓 早在原始社会，我们的祖先就配合狩猎、祭祀、欢庆、娱乐活动等创造了各种原始乐器，“击石拊石，百兽率舞”就是对原始时期一种乐舞雏形的描写。今天我们就来认识两种来自于原始社会的乐器吧！鼓的出现比较早，从如今发现的出土文物来看，可以确定鼓大约有4...
箫 箫的产生，其历史可以追根溯源到远古时期。中国考古学表明，目前出土文物中发现了距今七千多年的骨质发声器，考古学家称之为“骨哨”。骨哨是用鸟禽类中段肢骨制成的，古代人将骨骼中的骨髓抽掉，形成一支中空的骨管，然后在管壁上打有孔洞，于是就形成了骨...

激活阅读意识提高阅读能力 良好的阅读能力是语文学习的基础，阅读能力从逻辑的角度讲，体现在阅读意识的养成上，所以说阅读意识的养成是阅读能力培养的重要基础。通过阅读意识的激活来培养学生的阅读能力，是非常重要的。但是，由于小学生由于刚刚入学，并不具备较强的学习观念，因此...
激活写话兴趣营造写话氛围 写话是语文学习的基础，对学生语文能力的全面发展，有着不可忽视的重要作用。写话训练是学生自主组织语言文字，进行思想情感表达的开端，也体现了“听、说、读、写”四大能力互相成就、相得益彰的和谐发展局面。最初接触写话，学生难免产生畏难情绪，导致“...
创设口语交际情境提升语言表达能力 语言表达能力是语文素养的核心，良好的口语表达能够提升学生的交际能力。因此，教师对学生语言能力的培养与指导，就是要帮助学生掌握语言运用的能力，使学生能够更加清晰、准确地表达自己的想法，并理解别人语言表达的内容及含义。为学生提供良好的口语交际环...
创新课后作业设计助力语文素养提升 在语文教学中，课后作业作为教学整体的一个重要的环节，是提升学生语文素养的关键，对于课堂教学的效果提升起到了不可忽视的辅助和促进作用，学生在完成课后作业的过程中，能积极进行思考，培养学生严谨、发散的语文思维，使他们有方向地、有针对性地进行思维...

趣味多音字 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表意、用法、词性往往也不同。怎样准确地记住它们呢？编成儿歌是个好办法！核核（hé）桃不是桃，它比桃子小。桃子有桃核（hú），核桃能补脑。划小阅做事有计划（...
趣味识字激发语文学习兴趣 如果把识字教学视为单纯的技能训练，枯燥地读、反复地写、机械地记，那么结果一定是事倍功半的，而且学生那不堪重负的表情和心态我们也就可想而知了。越是看似枯燥的学习内容，我们越应该去探索和优化教学方式，以求学生能够更顺畅、更愉快地吸收知识内容。识...
关于夸张修辞 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。你会用夸张修辞吗？夸张修辞的有效运用，可以引起读者丰富的想象和强烈共鸣，生动地揭示事物本质，增强语言感染力，给人以丰富、深刻的印象。夸张...
写作，从阅读开始 阅读和写作是小学阶段语文教学的重要组成部分。阅读是了解世界、增长见闻的一种方式;写作则是让我们对内在情感进行抒发的一种方式。从这个角度来看，阅读和写作是相辅相成的。比如，教材中的精读课文与单元习作之间读写相融，不但为习作练习提供了有效的支撑...