留学

2023年13期

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定位于中国中学生、大学新生及其家长群体，旨在建构留学行业标准、进而促进中西方文化交流。以维护留学生权益、促进行业发展、推... 展开

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半月刊

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学生必读

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留学的价值，不仅在于就业 伴随着又一年毕业季的来临，以及回国求职留学生数量的增加，近期，有关留学生就业和薪资问题的讨论持续升温。诸如“留学花百万，回国工资5000”“找工作四处碰壁，工资远低于预期”等现象，不仅让许多留学生自嘲“海归废物”“海待”，而且引得不少人质疑...

习近平给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信 官方发布习近平给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信中共中央总书记、国家主席习近平7月4日给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信，鼓励他们为深化国家间友谊与合作积极贡献力量。习近平在回信中说，得知你们到中国留学后，通过课堂...

校长说 罗志良乐山高新区嘉祥外国语学校副校长国际教育是一种跨越国界的教育形式，它不仅能为学生带来国际化视野、跨文化交流能力和未来机会，还能促进学生全面发展，让学生保持文化自信，促进多元文化交融。我们在“华夏文脉，全球视野”办学宗旨的指导下，形成...

图说 江苏省梁丰高级中学国际学院学生在美国威斯康星州简斯维尔学区克雷格高中访问，与该校学生一起上化学实验课。当地时间2023年7月3日，英国伦敦，在市政厅举行的城市职业节上，学生们在观看“理发师行业公会大厅”展示的设备时，检测自己的心率。当日，5...

“大龄”留学：走出去，探索更多的可能 当前，多元化社会为我们的人生提供了更多的选择。出国留学作为接受国际教育的重要途径，不仅能拓宽学生的视野，同时也能为人生履历锦上添花。近年来，出国留学的人群越来越庞大，而且，与年龄的正相关性似乎正在变弱——“中年人”正在成为留学的重要群体。其...
“大龄”留学，逃避现实还是重新出发？ 随着社会的发展，选择在工作一段时间后出国留学的人变得越来越多。2023年5月，新东方教育发布了《2023中国留学白皮书》。数据显示，近五年来25岁及以上硕博意向人群呈上升趋势，至2023年占比已达12%，其中不少是职场人士。三四十岁，就漫...
加入“大龄”留学大军，需要注意哪些问题？ “大龄留学”这个词近几年频频出现在各大社交平台。在众多分析文章中，有的谈焦虑，有的谈理想，态度褒贬不一。当很多人还在纠结要不要留学，留学能否“值回票价”的时候，部分“中年人”已经逐渐摆脱“什么年龄做什么事”“在体制内旱涝保收”等思想的束缚，...

美国社区大学值得去吗？ 社区大学（Community College）是一种美国、加拿大等国的高等院校类型，学制为两年，为学习者授予副学士学位的最高学位。全球第一所社区大学——朱丽叶初级学院（Joliet Junior College）早在1901年便已建成。此后...

关于美国寄宿家庭的那些事 现如今，出国留学的热度居高不下。留学之前，除了要做好学习方面的准备外，对于留学生活也需要有一定的了解。尤其是那些选择住寄宿家庭的高中生，更需要明确一些注意事项。在这里，我简单地从家规、饮食和卫生三个方面，来分享一下选择住在寄宿家庭的学生应该...

面向未来，培养学生的全球胜任力 随着全球化趋势的深入发展，全球胜任力成为每个人适应经济社会生活、参与国际分工与协作、获得个人高水平发展必须具备的核心素养。由此，以培养青少年的全球视野和世界公民意识为目标的全球胜任力教育，成为国际教育领域的热点话题。那么，全球胜任力教育究...
新时代人才培养，基础教育何为 全球化时代，培养具有国际视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的高层次国际化人才成为世界各国的共识。在实践中，这一重任更多落在高等教育的肩上。但其实，国际化人才的培养，基础教育的奠基作用也不可忽视。那么，新时代背景下，中小学校该如何培养...

英国教育：以创造力培养为核心 英国教育制度有数百年的悠久历史，历经百年演变，形成了严谨且高效、复杂又不失灵活的教育系统。在英国人眼中，最好的教育是以创造力培养为核心的教育。为此，英国聚焦创造力培养，创建了独具特色的教育体系。在这套体系中，自主学习、团队合作、师生平等互动...
哈佛大学：“全球”理念贯穿人才培养全过程 人类社会进入全球化时代，国与国之间的联系愈发紧密。培养具备国际视野、跨文化交流与沟通能力、融入多元化能力的国际化人才，逐渐成为服务本国建设、增强国家竞争优势和保持社会持续向前发展的重要战略途径。在此形势下，积极顺应全球化发展趋势，加强对学生...

家园社协同，助力幼小衔接 幼小衔接是一个老生常谈却又至关重要的话题。2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步丰富了幼小衔接的内涵，明确了幼小衔接的方向和内容。科学的幼小衔接生态系统的建立，离不开幼儿园、家庭、学校、社会的共同努力。...
幼小衔接：基于儿童视角，倾听儿童声音 在建设高质量教育体系的发展要求下，家园社“三位一体”协同育人机制对幼小衔接工作的价值日益凸显。倾听儿童的声音，关注儿童的“真”需求，是家园社协同助力幼小衔接的基础。共筑家园社协同的三层衔接途径。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见...
以“儿童需要”为本位，家园合力做好入学准备 在从幼儿园升入小学的入学准备中，儿童的需要、教师和父母的参与都是重要的影响因素。因此，我们倡导构建以“儿童需要”为本位，幼儿、教师、家长三位一体的合作关系。以科学理念为先导，达成合理共识。家园要形成统一的衔接教育理念：其一，幼小衔接应为幼...
凝聚·协同·共享：构建科学衔接的家园共同体 “双减”背景下，科学衔接是学前教育的核心研究课题。而在幼小衔接工作中，家长是学校不可或缺的协同育人资源。鉴于此，我园本着“凝聚·协同·共享”的理念，不断研究构建科学衔接的家园共同体，家园共同落实幼儿科学衔接教育课程，共同...
家园同步衔接，助力科学准备 幼儿园时期是为幼儿的成长浸润底色、积淀素养的阶段。建立科学的幼小衔接机制，形成幼小协同、家园协同的良好生态，能更好地打造和谐、自然的教育环境，涵养幼儿天性，助力幼儿发展。家长作为幼小衔接的重要参与主体，既要在思想层面上认同科学衔接的重要性，...
构建衔接共同体，打造学习型家庭 家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼小衔接中的家园协同，一定是双向互动，共同促进幼儿身心发展。为此，应构建家庭、幼儿园、社会三位一体的衔接共同体，帮助家长形成成长型思维，打造“学习型”家庭，协同推进幼小衔接，从而促进幼儿形成良好的生活和学习习惯，...
让家长成为幼小衔接的重要主体 在幼小衔接工作中，家长总是期待孩子学到更多、更深的知识，焦虑自己的孩子怎样才能赢在起跑线上，孩子的成长被聚焦在知识层面，大人焦虑，孩子抗拒。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确提出“完善家园校共育机制”，要求幼儿园和小学把家长...
凝聚家园共识，助力幼小衔接 在推动幼小衔接过程中，应促进家园形成共识、实现共育，运用自然适宜的支持策略帮助儿童在不同阶段、不同场域都能够获得发展。凝聚共识，建立共同愿景首先，幼小衔接要以幼儿为本，根据幼儿的实际需求进行。家园共育要在本源上达成共识，从心理准备、物质...
幼小衔接如何有效进行？ 孩子从幼儿园向小学过渡是一个关键的教育阶段。在过去相当长的一段时间里，幼儿园“小学化”的问题较为突出，这在一定程度上限制了幼儿自主性的发挥。在此背景下，研究如何科学、有效地开展幼小衔接，对于帮助幼儿顺利适应小学生活、促进幼儿身心健康发展，显...
“五阶段”支持策略促进幼儿探究能力发展 观察是教师了解幼儿的一扇窗、一座桥梁、一把打开心锁的钥匙，掌握了观察的要诀，可以让我们更好地倾听孩子的心声。在日常教育中，多数教师能够认识到观察幼儿的重要性，但在实际的科学区域指导过程中仍面临“我这样说她为什么不理解？”“幼儿的探究活动我是...
小型场地如何开展幼儿园户外体育活动？ 户外体育活动是幼儿健康教育的重要内容之一，是幼儿全面和谐发展的有机组成部分，是幼儿园主要的体育活动形式之一。科学的户外体育活动不仅是幼儿游戏和生活的基本内容，也是幼儿发展动作技能最有效的方法，还是促进幼儿身体发育、认知发展的有效途径。目前...
家园共育视角下家长教育观念和做法的转变 家园共育，是当前幼儿教育中普遍采取的教育模式，也是提高幼儿教育效果的科学方式。家长作为家园共育实践中的主要参与者，其自身的教育观念和做法，会直接影响家园共育的效果。为此，本文从教师的立场出发，聚焦家园共育，对如何引导家长转变不科学的教育观念...
深化改革，提升幼儿园管理水平 幼儿园管理水平的高低对幼儿教育质量有着直接影响。在全面深化教育教学改革的背景下，幼儿园需要以发展的眼光反思当下管理实践中的不足，并采取切实可行的改进措施，完善相关管理制度，切实提高整体管理水平。完善幼儿园管理制度，重视安全管理的落实新时...