教育与教学研究 (2023年07期) 电子版

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“深入学习党的二十大精神，促进基础教育高质量发展”专题丨基础教育高质量发展：时代内涵、价值意蕴和实践取向

［摘 要］ 基础教育高质量发展的时代内涵是公平与质量辩证统一的发展，是面向人人的发展，是促进学生全面而有个性的发展。基础教育高质量发展的价值意蕴是更加坚持立德树人，更加坚持有教无类，更加坚持因材施教和更加坚持终身学习。基础教育高质量发展的实...

“深入学习党的二十大精神，促进基础教育高质量发展”专题丨立德树人视域下高质量基础教育体系的构建

［摘 要］ 人是教育的出发点和落脚点。立德树人是教育的立身之本、初心使命和活力之源。建设高质量基础教育体系，无法也不可能规避人的发展。把立德树人的根本任务落到实处，既是构建优质基础教育体系的题中应有之义，也是新时期推动教育事业高质量发展的战...

教育理论丨留守经历影响学业成就的作用机制述论

［摘 要］ 关于留守经历影响学业成就的作用机制，中外的实证研究有深入的探讨，但分歧大于共识，对各类机制的作用大小及方向的判断往往因人、因时、因地而异。论者或认为财富效应最重要，或主张亲子效应更关键，或强调留守时长效应以及与留守所处人生阶段相...

课程与教学丨基于层次分析法的学生科学推理能力评价研究

［摘 要］ 科学推理是科学思维的核心内容，是21世纪技能的关键要素。如何有效评价学生的科学推理能力是当前国内外科学教育研究的重要议题。目前较为成熟的科学推理能力评价工具多为纸笔测试，主要围绕科学推理能力的部分要素进行针对性测评，难以达成一个...

课程与教学丨高低学业水平学习者在线讨论行为差异的实验研究

［摘 要］ 随着通信技术的飞速发展，在线学习变成了一种非常普遍的学习模式。在线学习中，基于问题讨论的学习方式又是学习者在网络环境下获得知识、培养能力的一种重要途径，因此对在线讨论行为的研究成为热点。通过文献研究法梳理出在线讨论行为的编码方案...

教师教育丨教师形象：内涵、特点与研究意义

［摘 要］ 教师是有着深厚社会历史性的人类存在方式。一个民族的社会历史发展进程深深地影响着这个民族对教师这一独特人类存在方式的理解。近代以来，受西学东渐以及白话文运动的影响，我国教师教育研究被本质主义哲学思潮支配下的“理念式”话语以及整体主...

教师教育丨教师数字教学能力：价值意蕴、结构要素及培育路径

［摘 要］ 教师具备数字教学能力是教学数字化发展的必然要求，也是“教学+数字技术”在教师素养方面的具体表征。培育教师数字教学能力有利于提升教师数字素养、培养学生数字素养、落实新课程方案理念、促进教育数字化发展。教师数字教学能力表征为数字教学...

教育管理丨基础教育高质量发展需要夯实课程文化基石

［摘 要］ 基础教育高质量发展终极追求与根本目的就是要实现高质量育人，即培养新时期国家现代化建设和高质量发展所需要的高素质新人。作为育人的基本途径和主要载体，课程文化理应在高质量育人活动中发挥重要作用。不同价值取向的课程文化，具有不同的形态...

特设专栏丨高校劳动教育的生成逻辑、价值旨归与实践进路

［摘 要］ 为了有效提高中国特色社会主义建设者和接班人的劳动知识和技能，帮助他们树立正确的劳动价值观念，改善整体的劳动精神面貌，发挥劳动的综合育人功能，高校有必要对大学生进行劳动教育。高校劳动教育的理论源泉是马克思主义劳动观，继承着中华优秀...