中国心理学前沿

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2019年08期
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月刊

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学术
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基于项目反应理论的项目功能差异检测方法：现状与挑战
摘要：在教育和心理测试中，检测和消除项目功能差异（DifferentialItemFunctioning，DIF）对于测验的公平性和有效性具有重要意义。因此，DIF检测方法的研究态势一直比较活跃，但是以往研究主要集中在单一情境下的模型开发和...

元认知训练对中小学学生学业成绩的影响：效果及其调节因素元分析
摘 要：目的：利用元分析探索元认知训练对中小学学生学业成绩的影响。方法：52篇以中小学学生为被试的研究、共70个独立效应量被纳入了本研究。结果：（1）元认知训练对学业成绩的总效应g=0.78（p<0.001）;（2）元认知训练对小...

自我欺骗对个体积极作用的辩证审视
摘要：本文阐述自我欺骗中积极偏差在信息加工过程中的认知规律，分析自我欺骗对个体的积极作用，并提出从辨证视角来审视自我欺骗对个体的积极作用。短暂的自我欺骗对个体有着积极作用，但是长期缺乏真实自我认知的自我欺骗会阻碍个体的发展。适度自我欺骗是基...

大学生短视频成瘾量表的初步编制
摘要：目的： 本研究旨在编制一个具有良好信度和效度的短视频成瘾量表，用于测量大学生短视频成瘾倾向。方法： 在参考梁永炽的手机成瘾量表基础上，编制短视频成瘾初始量表。本研究采用团体施测的方式对初始量表的大学生样本（n=442）进行调查，用于项...

地方本科院校新生学习参与的潜在类别分析
摘要：国内探讨大学生学习参与类型的研究主要集中于研究型大学本科生，对地方本科院校正处于适应阶段的新生学习参与类型关注较少。选取广东省某地方本科院校515 名新生，采用大学生学习参与量表和大学生学习自我决定动机量表进行测量。结果发现，地方本科...

不同冲动性水平个体面孔情绪图片识别的眼动特征
摘要：研究不同冲动性水平个体面孔情绪图片识别的眼动特征，以100名大学生为被试，对其进行Barratt冲动性量表第11版（BIS-11）的施测，以量表总分前后各27% 为界限，筛选出高低冲动组被试各15人，要求被试对正性、中性、负性三种面孔...

历史与生活视域中的人“心”与人“情”
摘要：人心千古不磨，人文代代更新。“名人”的光辉与“英雄”的形象在历史传承中常被罩以“神”性的光环，使得人们往往以“神”而非以“人”的眼光来看待名人、志士与英雄，但却往往忽视了“名人”作为个体之“人”的内心世界与心路历程。因之，惟有复返至名...
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