教书育人·校长参考 (2023年07期) 电子版

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卷首丨筑牢校园食品安全三道防线

引发社会热议的江西某职业技术学院食品安全事件终于水落石出，也对学校做好食品安全工作敲响了警钟。最初学校和当地市场监管部门认定，学生在食堂就餐中发现的异物为鸭脖。然而，上级部门成立的联合调查组最终认定异物为鼠头，并对涉事企业顶格处罚。 学校和...

教育视点丨系统论视域下大中小学思想政治教育

[摘 要]推进大中小学思想政治教育一体化建设是关系党的千秋伟业后继有人的重要战略，是落实立德树人根本任务的关键工程。新时代推进大中小学思想政治教育一体化，要把控好每个学段的思想政治教育，保障每一学段的教育效果，并把各学段的思想政治教育...

教育视点丨初中生生命教育浅析

[摘 要]初中生是国家事业接班人，更是伟大民族复兴的实践者。初中生阶段处于人生成长的关键期，是人生观价值观形成的重要时期。生命教育对于初中生身心健康发展有重要意义。本文通过梳理了我国生命教育的理念，浅析生命教育對于初中生的重要性，根据...

教育视点丨也谈“双减”背景下的中小学家校合作共育

[摘 要]“双减”政策的落实，本质上是减轻家长的焦虑、学生的负担、教师的教学压力，基于“双减”背景下，各个中小学校要改变之前“主导教育”的形式，而是要通过家校合作共育，真正为学生营造轻松、健康的学习环境，缓解学生的课业与学业压力，提高...

校长圆桌丨开展走教帮扶活动扩大农村小规模学校优质教育资源*

本期话题：提升农村中学学校建设水平 策划/朱福昌 为进一步优化农村教育资源配置，促进农村义务教育均衡发展，全面提高农村中小学教育教学质量。本期通过优选三篇文章，从城镇学校优秀教师的互帮互助，提高教学质量，发展优质教育；探讨农村小规模学校数学...

校长圆桌丨基于减负政策的农村小规模学校数学课程整合研究

[摘 要]本文针对农村小规模学校的数学课程整合进行了研究，探讨了课程整合的理论基础、实践策略以及实施与保障。研究发现，基于减负政策的农村小规模学校数学课程整合能够提高学生的学习兴趣和成绩，同时提升教师的教学能力和满意度。课程整合的成功...

校长圆桌丨如何挖掘农村劳动教育资源，培养学生的劳动素养

[摘 要]农村学校劳动教育存在着家长观念错误、拜金主义和享乐主义盛行、学生重文轻劳等问题，农村学校可利用节假日，通过成立指导机构、转变教师、家长、学生观念，布置假日劳动任务，及时开展评价等手段，在家长的配合指导下，开展劳动教育，为实现...

治校方略丨新时代中小学校治理体系和治理能力提升研究

[摘 要]教育治理一直以来都是国家非常重视的一个领域，“双减”理念的提出也是对当前教育体制的一个重大改革，这让教育工作者再一次将目光投向了学校治理体系和治理能力的提升研究这一方面。因此，研究了新时代背景下提升学校治理体系和治理能力的时...

治校方略丨落实为要　师资为本　育人为纲

[摘 要]本文主要探讨了中学校长在实践工作中如何落实“落实为要 师资为本 育人为纲”的办学治校理念，通过深入总结和分析校长任职以来的工作经验，提出有效的解决措施。在日常管理、教学管理和师资队伍建设中，校长需要解决的问题还有很多，但...

治校方略丨依托学校资源涵育学生优良家风的三个维度

[摘 要]家风是给家族成员树立的价值准则，引导学生了解家风、形成优良家风，这是德育工作的内容之一。在初中德育工作中，学校要挖掘自身资源，渗透家风教育，从学科教育、文化建设、社会实践这三方面入手，帮助学生构筑良好的家风。在学科教育方面，...

实案例谈丨在新时代背景下城市小学劳动教育的思与行

[摘 要]在新时代背景下，劳动教育面临着新的发展契机，对于城市小学来说，带领学生以学校区域社会资源为载体，通过与社区联合等多种方式，建设劳动课程基地，为学生构建劳动教育课程，能够更好地在“五育并举”和“五育融合”的劳动育人模式下探寻立...

实案例谈丨“三有”育人课程体系赋能师生成长

[摘 要]教育是什么？教育是引导学生去追梦，并赋予他们实现梦想的能力。学校着眼学生未来，聚焦核心素养，将课程根植于实践之中，形成以“有志向、有素养、有能力”育人目标构成的“三有”育人课程体系，具体回答了“办什么样的学校”“育什么样的人...

实案例谈丨办一所让师生有幸福感的学校

[摘 要]作为学校的管理者，要深入学习贯彻党的二十大精神，推进教育高质量、内涵式、特色化发展，除了管理者要有高度的责任感和使命感外，更需要结合校情、学情等因素，不断求实创新，确定学校品质化发展规划思路，实现学校教育让社会满意，让师生幸...

学生管理丨核心素养视野下的中小学隐性德育课程的价值与实现

[摘 要]随着新时代的进步和社会的发展，对学生的核心素养的培养要求也明确地提了出来，它是能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的体现，在这种视野之下，如何对学生进行德育，如何加强德育呢？其中隐性德育课程对于德育的独特功能、...

学生管理丨以班级日志助力小学生自我管理能力的提升

[摘 要]班级管理琐碎复杂，如何集零为整，实现基于学生自主性的个体和集体成长呢？实践表明，学生轮流书写班级日志是实现学生自我管理的宝贵资源，能激发学生的主观能动性，提高学生的自我管理能力与自我学习能力，发展学生个性，助力学生自主成长。...

学生管理丨精细化管理在小学德育管理中的运用

[摘 要]小学德育是要对小学生的综合素养进行教育和培植，因此，学校要牢固树立立德树人、以学生为中心的教育理念，在学校德育工作中，通过学校管理目标的细划分解、管理制度的完善确立、思想理念的更新、德育管理队伍的优化建设、家校社“三位一体”...

教研管理丨加强教研项目化建设　助力校本教研提质增效

[摘 要]校本教研以本校教师为主体，以实际教育教学中遇到的真实问题作为研究对象，以提升教书育人水平和促进教师专业化发展为目标。以项目的形式开展校本研究，加强项目规划和配套措施建设，能够极大地助推教学问题解决策略研究的高质高效实施，进而...

教研管理丨黄河文化视域下的高中美育课程设计与开发

[摘 要]高中美育的实施以发展高中生审美能力、提升美学素养为目标，黄河文化的内涵丰富，其厚重的传承与壮美的历史文脉可以成为重要的美育资源。基于黄河文化视域，可以整合学校与社会美育资源，在高中学科教学中挖掘与黄河相关的文化元素和美育元素...

教研管理丨基于新课标变化的初级中学美术校本课程开发

[摘 要]初级中学的美术校本课程开发有别于美术国家课程和地方课程。基于2022版《义务教育艺术教育标准》，美术校本课程的开发与教学除了培养学生的美术核心素养之外，还有其他功能。在教育教学价值上，尽管它体现在促成学生健康成长、全面发展等...

教师管理丨乡村教师专业发展基地学校建设策略与运行机制的研究

[摘 要]教师专业发展基地学校是新时代乡村教师专业发展体系的主体之一，位置突出。县級教育行政部门及其师（干）训管理机构，以及教师专业发展基地学校，都需要在明晰其角色定位的前提下，研究其建设策略与运行机制等，从而助力抓好乡村教师培训，发...

教师管理丨基于校长视角的中小学校干反思管议

[摘 要]中小学校干反思是个人成长和学校变革的现实需要，是应尽的责任和义务。一群善于反思的校干和一所善于反思的学校，才是内涵丰蕴、品质优良的行动部落。目前，以校长为首的中小学校干反思存在着重视程度不够高、反思实施受窘迫、产品运用低效度...

教师管理丨新教师专业化成长的“四举措”

[摘 要]随着教育改革的深入和发展，新教师的专业化成长要求也越来越高。新教师专业化成长需要“四举措”：教育培训机构加大对新教师入职培训力度；学校要高效搭建新教师专业化成长的平台；家长以平常心理解新教师；新教师自身需持之以恒“研修和读书...

课堂聚焦丨“双减”下改进小学语文课堂教学的思考与实践

[摘 要]随着“双减”文件的出台与“课后服务”政策的颁布，小学语文课堂教学面临着新的挑战，广大小学语文教师也迎来了专业发展新的契机。正视“双减”带来的小学语文课堂教学出现的问题，有针对性地从务实、增效、作业布置、课后反馈几个方面改进教...

课堂聚焦丨利用数学绘本提升小学数学课堂效能

[摘 要]在小学数学教学中，数学绘本是一种辅助性教学资料，如果能够用好数学绘本，可以给小学数学课堂注入新的活力。所以，小学数学教师要更新教学理念，开展数学教学时要善于借助数学绘本，让小学数学教学效果更有实效性，让课堂更加生动有趣。本文...

课堂聚焦丨初中地理教学中融合人文知识的“五结合”策略

[摘 要]自实施新课程改革以来，初中地理学科和其他学科一样，对中华优秀传统文化传承和发扬的力度显著加大。尤其是2022年新版课程标准对弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化做出明确规定。在初中地理学科教学中加强中华传统文化教...