我国职普协调发展政策的变迁逻辑与未来展望

——基于历史制度主义视角

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2025）27-0015-09

作者简介

史晓谭（1999-），男，博士研究生，研究方向：教育社会学，职业教育（大连，116029）

通讯作者

李德显（1966-），男，教授，博士生导师，教育学博士，研究方向：教育社会学，教育基本理论（大连，116029）

基金项目

2024年度辽宁省教育厅高校基本科研一般项目“辽宁省职业教育高质量发展指数构建及优化策略研究”（20240068），主持人：李德显

一、问题提出

作为两种不同的教育类型，职业教育与普通教育的地位关系一直以来都是我国教育事业发展过程中备受关注的重要议题，它不仅关涉到学与术二元教育结构的理论内核探讨，更是与完善教育体系、推动教育公平和经济社会发展等外部实践密切相关。（剩余17886字）