学习环境与吸引力：芬兰职业教育与培训的做法及启示

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摘 要 与普通教育相比，职业教育与培训的地位和吸引力相对处于弱势，改善职业学校和工作场所的学习环境，进而提高职业教育与培训的地位和吸引力成为许多国家的共识。芬兰根据职业学校和工作场所两种学习环境的设计原理和要素，从时间、空间、工具、社会四个角度改善职业教育与培训的学习环境。通过加强职业学校和工作场所两种学习环境的一致性、合作性和交互性，提高职业教育与培训的地位和吸引力。（剩余14494字）

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