新时代职业教育教材类型特质及量化评价体系建构

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摘 要 教材是知识、思想与技能传承的载体，是教与学的基本依据，是学生与教师、与学校、与社会的强力纽带，是解决“三教”改革中“教什么”的核心问题。发挥教材指南针作用，分析新时代职业教育教材“六化”类型特质，构建以10个一级指标，41个二级指标组成的职业教育教材评价指标体系。选取多元评价主体，建立教材大数据中心，推进职业教育教材建设、管理、评价在“三全”育人模式下为人才培养、市场供给、社会服务、国际交流等方面提供充分必要条件。（剩余7056字）

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