重视核心概念生成 关注抽象素养培养

——基于大概念理论再谈“随机事件和样本空间”的教学设计与思考

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【摘 要】 “随机事件和样本空间”兼具知识预备与单元导引的双重价值.依据大概念教学理论，从内容本质与常见问题分析入手，围绕“如何获得研究对象”这一核心任务，进行整体教学设计，让学生在具体情境中体会“随机性”，利用集合语言刻画随机现象，抽象获得核心概念，并开展类比、联想研究事件关系，为概率单元的学习与（剩余7087字）

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