基于多元智能的数学校本选修课程“四步”实施

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【摘 要】 数学校本选修课程作为国家课程的拓展与补充，没有高考压力，在课程实施过程中内部动机起着更为主导的作用，学生的多元优势智能得到更大程度的发挥.以《数学多棱镜》第四章中“探秘经典”单元—课时教学为例，通过“努力触发燃点线”“精心打造共同体”“细致滋养生长点”“缤纷绚烂展示群”的“四步”课程实（剩余5041字）

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