结构与功能观为导向的生物课堂教学设计

——以“生命活动的主要承担者—蛋白质”为例

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摘   要：基于《基础教育课程改革的新趋势—核心素养导向的课程与教学》的背景下，以立德树人为根本、学生的全面发展为目标，结合生物学科的特点，在生物课堂教学中落实生命观念、结构域功能观成为了重要的导向。核心素养对促进学生的个人发展及社会需要有着决定性的意义。生命观念、结构与功能观是生物学科中体现的核心素养不可或缺部分，也是生物学科教学中凸出并落实的着力点和着眼点。（剩余4473字）

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