身份认同视角下新时期工匠精神培育的路径

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摘要：建设技能型社会、培育更多大国工匠成为现代社会的普遍共识。文章从身份认同理论出发，从个体认同和社会认同两个维度探索学生工匠精神的培育路径，从政府层面的“技能型社会”政策导向，到社会层面的“崇尚工匠”风气引导，再到院校层面的“精益求精”的作风引领，最后到个人层面“追求卓越”的职业定位，全方位促进学生群体上升有通道、待遇有保障、未来有希望，着眼于精湛技能的培养，以实现全面培育工匠精神的目标。（剩余4115字）

试读结束

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