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中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2025）09-0005-09
一、问题提出
在数智技术深度重构人类劳动范式和职业形态的当下，职业院校劳动教育正面临工具形态虚拟化、实践场域数字化、主体关系技术化的多重冲击。智能算法与数字孪生技术的普及虽为劳动教育提供了虚实融合的实践场景，却也潜藏着技术异化导致劳动本质被遮蔽的风险。（剩余12698字）
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数智时代职业院校劳动教育之变革：基于海德格尔“器物上手论”的审思
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