职业院校专业课教学“教书”与“育人”有机融合的行动路径： 基于课程思政的视角
摘 要：在专业课教学中实现“教书”与“育人”有机融合是职业院校落实“立德树人”根本任务的重要途径，在此过程中课程思政理念可为“教书”与“育人”有机融合提供方向指引。为此，有必要分析“教书”与“育人”有机融合的形成逻辑；从制定指导性实施意见、完善人才培养方案、优化课程结构、制（修）订课程标准四个环节，构建起“教书”与“育人”有机融合的基本框架；从教学目标的确定、教学内容的呈现、教学方法的创新、循证教学的实施等四个方面，厘清“教书”与“育人”有机融合的操作要义；通过构建评价反馈体系，促进“教书”与“育人”有机融合的内驱机制。（剩余8147字）