高职院校教师对科技政策的行为选择机理研究

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摘 要：随着“十四五”规划和2035年远景目标的推进以及教育评价机制体制的改革，如何评价高职院校教师的科研成果以及激励教师从事科研活动成为了新的难题。通过构建相关理论模型，选取典型案例和数据进行实证研究，调查结果显示，影响高职院校教师对科技政策行为选择的主要因素是科技政策的供需匹配度以及科研环境，教师个体的感知价值在科技政策的供需匹配之间起到调节作用，科研经验和科研环境是影响感知价值的主要因素。（剩余7921字）

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