职业教育“双师型”教师认定标准的演进、内涵与重构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：教师是第一资源，随着职业教育的发展，“双师型”教师的培养和认定成为关注的焦点。本研究旨在探讨“双师型”教师认定标准的演进、内涵与重构。“双师型”教师素质结构经历了从“通用型”到“专业型”的转变，转变过程体现出“双师型”教师的素质要求不仅包括专业知识和技能，还包括专业态度和实践能力等方面。然而，现有的认定标准存在可操作性不强等问题。（剩余7431字）

试读结束

目录
monitor