在技工院校语文教学中实施“六步法”一体化教学的探索
摘 要：本文基于技工院校语文课程一体化面临的改革显性优势不明显、学生显性主体不突出、文学和职业素养要兼顾等主要问题，提出在语文课程教学中实施“六步法”一体化教学，并列举在应用文写作课和文学课中的实施策略，对接专业课一体化教学，强化协同育人功能。
关键词：技工院校；语文；“六步法”一体化教学
课 题：本文系2022年广西技工教育立项科研课题（课题编号：2022JGY87）的研究成果。（剩余3372字）
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