走行知之路　探“财创工匠”培养之道

——以服务乡村健身器材产业转型发展的人才培养为例

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摘 要：在陶行知的生利主义职业教育观指引下，职业学校将“财创工匠”作为培养目标，通过产教融合、校企合作，将社会经济生活的典型工作任务作为教学内容，融合校内外办学资源，共同引导学生在服务社会的过程中提升素养，成长为社会主义新农村的建设者，将职业教育办成“活的教育”，服务经济社会发展，支撑乡村产业振兴。（剩余3762字）

试读结束

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