师生关系对青少年创造力的影响：基于父母教养态度的异质性研究
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摘要：基于生态系统理论，本研究提出青少年创造力与师生关系和父母教养态度紧密关联，父母教养态度调节上述影响过程。以经济合作与发展组织（OECD）发布的社会与情感能力项目（SSES）中国苏州的学生、家长、教师和校长数据为分析样本，研究发现：（1）在控制学生的个人、家庭、教师和学校因素后，师生关系对学生的创造力自我概念水平有显著正向预测作用；（2）当父母的教养态度越趋向理解型时，师生关系对学生创造力自我概念水平的积极效应越强，而惩罚型父母教养态度不产生上述影响。（剩余12439字）