教育数字化何以赋能深度学习？

——海德格尔“解蔽”与“座架”视角下的路径探析

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基金项目：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“基于课程标准的学校问责模型构建与验证研究”（课题编号：BHA200124）

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-458x（2025）10-0070-14

随着人工智能、云计算、大数据等技术的发展，信息化、数字化对人类学习和教育方式的影响逐步加深，数字化转型已成为当前教育领域备受关注的热点话题。（剩余14681字）

试读结束

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