实境淬炼成长坐标：中职计算机“工作室制”育人的十三年探索

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一、成长明标：中职计算机教育发展的必经之路

中职计算机专业教育在落实过程中面临着情景教学、任务性引导和专业化实践载体的缺失，这限制了教育质量的提升和学生能力的全面发展。针对上述挑战，中职教育需采用“工作室制”教学模式，这一模式通过提供模拟真实工作环境的学习平台、任务驱动的教学方法和稳定的专业化实践载体，促进学生能力的增强，目标是构筑以学生为中心的体系，培育具备操作技能和创新能力的技术型人才。（剩余3909字）

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