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摘要：培养学习者能像经济学家一样思考是普通高校《西方经济学课程》教学的终极目标，但现实是很多学习者的日常思维没向经济思维转变。阈值概念理论的提出，为教师解决这一难题指明了方向。经济学阈值概念是代表了一种经济思维和实践方式的学科和建模概念。学习过程中，这些概念连同一些基础概念会形成一张阈值概念网，且会存在一个由基础概念到建模概念再到学科概念转变的渐进发展过程。（剩余7080字）
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经济学的阈值概念理论及教学启示
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