唤醒乡土情怀：乡村学校劳动教育的生态重构与实践创新

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劳动是学生成长的必修课，开展劳动教育是落实立德树人根本任务的内在要求。唤醒学生爱祖国、爱家乡的情怀，培育他们热爱劳动、勇于担当的意识，是乡村学校育人的重要使命。然而，当前乡村学校的劳动教育面临“三重困境”：在价值观上，学校片面地将劳动教育视为习得劳动技能、提高谋生能力的手段，忽视了其在培养学生劳动情感、劳动品格、劳动精神等方面的育人功能，更忽视了其在乡土文明传承中的独特价值；在课程设置上，缺乏在地化劳动课程资源的系统规划、学段衔接和贯通设计，导致课程碎片化，影响课程实施质量；在实践开展上，“运动式劳动”“娱乐式劳动”现象普遍，使得劳动教育流于形式、浮于表面。（剩余3301字）