小学道德与法治课前置性学习的设计与运用

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摘 要 道德与法治课具有生活性、活动性、综合性、开放性等特征，对思政教师提出了较高要求。前置性学习的教学尝试，能够为学生的课堂学习做好充分的心理认知、实践探究、生活体验等方面的准备，从而显著提升课堂学习效果，促进深度学习。在实施前置性学习时，教师可尝试明晰前置动因、丰富前置形式、注重展示和评价等策略。（剩余3475字）

试读结束

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