基于“三维二联、一心四合”模式的思政互融课堂实践

——以“知行古今、多彩黔途”贵州人文行走为例

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摘 要 如何实现寓“思政小课堂”于“社会大课堂”、以“社会大课堂”显“思政小课堂”，是当前高中思政教育实践的重要课题之一。浙江省宁波市第四中学通过系统梳理高中思政教育的研究成果和实践经验，积极探索并形成了“三维二联、一心四合”的思政互融课堂实践模式，并据此开展了“知行古今、多彩黔途”贵州人文行走课堂，为高中思政互融课堂的实践探索提供了可资借鉴的案例和经验。（剩余4266字）

试读结束

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