中小学劳动教育评价的应然形态、现实困境及突围路径
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摘 要 劳动教育评价是检验劳动教育成果、优化教学内容与方法、确保劳动素养实现的关键环节，对推动劳动教育深入发展具有不可替代的重要性。运用“第四代评价理论”，构建劳动本质、劳动内容、劳动主体与劳动方法四位一体的劳动教育评价应然形态，进而解析当前我国中小学劳动教育评价存在的现实困境，发现劳动教育评价观念落后僵化、育人价值式微；评价内容局限窄化，素养发展受遏；评价主体单一固化，多元视角隐匿；评价方法简单量化，多维功能失效等问题。（剩余9426字）
