作业设计共同体：家校社协同育人的创新路径

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摘 要 作业是基础教育教学中的重要环节。在贯彻落实“双减”政策的背景下，宁波大学附属学校建立了“以学校为主体、家庭为基础、社会为依托”的作业设计共同体，设计富有创造性和实践性的作业，以此减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，有效解决当前作业中存在的学科单一化、育人低效化等问题，持续推进“五育并举”的实现。（剩余3384字）

试读结束

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