师德失范行为的负性情绪归因与治理

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摘 要

师德师风建设是新时代教师队伍建设的根本要求。教师个体与环境交互作用所产生的负性情绪，是师德师风建设的重要障碍，也是引发师德失范行为的不稳定内因。负性情绪与不道德行为关联的理论视角提供了师德失范行为归因与治理的新视域。来自学生、同事、管理者的负性情绪，会通过情绪损耗机制、触发性转向攻击机制、职业倦怠机制来加重教师的情绪劳动和心理耗竭，进而引发师德失范行为。（剩余8717字）

试读结束

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