“画龙点睛”还是“面面俱到”？

——学校“五育”融合的实践反思

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摘 要 “五育”融合是以发展素质教育、实现学生完整生命为目标，对五育中不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、经验，以适合学生发展的方式有机融合为一体的实践过程。要实现“五育”融合的基本愿景，不能面面俱到，而要因地因校制宜，通过“三化”举措，画龙点睛。一是各项工作要突出“机制性”原则，化理论为方法；二是要突出“主体性”原则，化理论为德性；三是学校“五育”融合的各实践要素要相互协同，化平凡为神奇。（剩余4720字）

试读结束

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