近二十年我国数学学科德育研究的 回顾与反思

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摘 要 自我国提出全面推进素质教育以来，数学学科德育作为重要的育人实践活动受到学界的持续关注和探究。回顾过去，数学学科德育在理论微探、学理争鸣、内容定位、困境审思和实践探索五个方面取得了显著成效，但也存在概念模糊、内容建构有失偏颇、实践探索流于形式、评价研究相对缺乏等基本问题。深化数学学科德育的概念和实践研究，推进数学学科德育内容的构建，尝试更多的评价研究，应是数学学科德育研究的未来走向。（剩余9896字）

试读结束

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