基于翻转课堂的CBCL教学在妇产科学本科生教学中的应用

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[摘要]目的探讨基于翻转课堂的CBCL教学在妇产科学本科生教学中的应用效果。方法选取蚌埠医学院5年制临床医学专业大三学生，A班60人为实验组，采用翻转课堂的线上和CBCL的线下混合的教学法，B班60人为对照组，采用传统教学法。比较两组理论成绩及技能操作考核，进行学生问卷调查及同行专家测评。结果实验组的理论总分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。（剩余8248字）

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