Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果影响

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[摘要]目的探讨Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果。方法2021年3—7月，以在牡丹江医学院附属红旗医院进行临床实习的护理专业学生66例为研究对象。采取随机数字表法将学生分为对照组（n=33）和观察组（n=33）。对照组采取常规教学，观察组采用Jigsaw教学模式进行教学。（剩余4217字）

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