多元评价体系在妇产科临床护理教学中的应用效果

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[摘要] 目的探讨多元评价体系在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法选取2021年 1—3 月在南华大学附属长沙中心医院妇产科实习的183名护生和53名带教老师为观察组，2020年 10—12月在同科实习的 146名护生和53名带教老师为对照组，两组为同一批带教老师。对照组采取传统护理带教方法，观察组将多元评价体系应用于护理带教，比较两组护生的理论知识、实践操作得分及护生对带教老师的教学能力评价得分和满意度，并分别于2020年 12月末和2021年 3月末对53名带教老师开展教学能力自评和互评。（剩余8403字）