促进语文学习进阶的任务群设计

——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》为例

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【关键词】学习进阶；学习任务群；三层级解读；嵌入式评价

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）有较为鲜明的学习论转向，提出将“学习任务群”作为语文课程内容主要的组织与呈现方式，并以这一概念推动课堂教学的变革，进一步关注学习任务，强化语文实践；此外还特别关注语文学习的层级进阶特点，提出要根据学生的认知规律，关注学段的衔接，考虑课程内容的螺旋式进阶关系，体现学习的进阶特性，在同一个学习任务群亦应该考虑各学段的纵向进阶；在学业质量描述上也十分强调语文学科核心素养的发展是具有进阶性的。（剩余3763字）