基于循证的作业设计：缘起、特征与行动框架

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【关键词】作业设计；循证；缘起；特征；行动框架

随着“双减”政策的深入推进，教师需要设计高品质的作业，这些作业要依据课标定目标，依据教材定内容，依据学情定难度，真正体现作业所承载的育人功能。然而，当下有些作业设计，还存在过于倚重教师主观经验，忽视客观证据的现象。基于此，本文提出基于循证的作业设计。“循证”起初源于医学，指将当前所能获得的最佳研究证据与自身的专业技能和患者的价值观整合起来进行治疗。（剩余5200字）

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