古筝“技、韵”同构的联觉教学模式微探

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摘要：在古筝的教学中，关于“技”的培养被视为核心，作为听觉艺术的音乐教育，“技”是最可被量化的，再由“技”作为载体的“韵”表达作品思想、展现演奏风格，所以两者相互依存。在“技”与“韵”的关联中，鉴于“韵”满含的抽象性特点，教师需要通过“技”引发的各种联觉手段完成“韵”的培养，使之可被具象、理解、表达。（剩余5147字）

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