以思促学
——高校《艺术概论》课程教学之问题情境创设
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摘要：本文就高校艺术理论课教学中普遍存在的低效率问题，探讨在《艺术概论》课程“对分课堂”教学模式中，如何从教学与学生实际出发，开发和利用优秀的网络信息资源，发掘有思考价值和拓展空间的知识，将其创设为问题情境，即有利于实现教师从“输灌式讲授”向“引领性讲授”的转变，体现了教学目标，启发了学生思维，又能唤起学生对学习知识的参与热情和探求欲望，帮助学生实现从“依附性学习”到“独立性学习”、从“填充式学习”到“建构式学习”方式的改变，使学生在学思结合之中学深悟透，将知识真正纳入到自己的认知结构中。（剩余4187字）
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