行政教研一体化推动区域学前教育整体提质实践
近年来，中西部地区迅速增加的学前教育需求与师资、教研力量匮乏间的矛盾，成为学前教育保教质量整体不高、发展不均衡、公民办园差别大的关键因素。针对昭通市学前教育发展存在的问题，我们提出以行政教研一体化模式推动区域学前教育整体质量提升的策略并开展实践，为区域学前教育均衡发展提供参考。
一、区域学前教育存在的问题
经调研，昭通市学前教育主要存在总体整体质量不高、优质资源少等问题，突出的问题表现在：
1.起步晚，起点低，缺乏专业引领
全市90%的幼儿园是2017年以后举办的，乡村幼儿园占比达85%。（剩余2922字）